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讓學生在實踐活動中獲得知識 ——《時分的認識》教學反思 本節(jié)課教學的每一個環(huán)節(jié)，都讓學生在實踐活動中獲得新知。學習例題，先讓學生觀察情景圖，讓學生說說圖中的小朋友是什么時間從家出發(fā)去上學，接著讓學生聯系自身的生活經驗，說說每天一般是什么時間從家出發(fā)來上學的。讓學生體會生活中經常需要知道時間，理解認識鐘表的重要的重要性。在教學認識鐘面，讓學生通過觀察自己 手中的鐘表，討論：鐘面上一共有多少個大格？每個大格里有幾個小格？鐘面上共有多少個小格？學生經過觀察，發(fā)現鐘面上一共有12個大格，每個大格里有5個小格，鐘面上共有60個小格。我演示教具鐘，讓學生理解時鐘走一大格是1小時，分鐘走一小格是1分，接著讓學生用教具鐘撥一撥。在探索時與分的進率時，讓學生用學具鐘撥一撥，發(fā)現分針走60小格，也就是走一圈，時鐘正好走了一大格，從而推出1時=60分。想想做做第1題，讓 學生感受1分鐘的持續(xù)的時間，先讓學生估計，再邀請學生 到前面進行實踐活動，從而體驗1分鐘的持續(xù)的時間，再討論1分鐘還能做其他哪些事情。在整節(jié)課中學生始終都離不開實踐活動，這樣的實踐活動能幫助學生理解新知，學生在活動中體會到成功的快樂。 | 