習(xí)作七

一、教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂例文，結(jié)合作文提示，讓學(xué)生掌握日記的格式、內(nèi)容，明白寫日記就是把一天的見聞?wù)鎸?shí)、明白、通順地記錄下來。
2、將事情按照開始、經(jīng)過和結(jié)果記下來，要寫出自己的所思所感，寫成一篇日記。
3、通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生寫日記的興趣，　培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察身邊的人、事、物，養(yǎng)成愛觀察、善思考、勤動(dòng)筆的好習(xí)慣。并逐步培養(yǎng)自己寫日記的習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
真實(shí)、明白、通順地記錄所見所聞。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、（師出示一本日記本），小朋友，猜猜這是什么？（這是老師的日記本）
2、師讀幾篇有趣的日記給同學(xué)們聽，問：有趣嗎？這些都是發(fā)生在過去的事情了，當(dāng)時(shí)老師把它們一件一件地記在本子上，所以，不管過去多久，這些有趣的往事都已被老師永遠(yuǎn)地保留了下來。把當(dāng)天發(fā)生的事寫下來，就是寫日記。老師了解一下，班上有多少人寫過日記？有誰每天堅(jiān)持寫日記？
二、看看你們會(huì)不會(huì)學(xué)----讀懂例文
1、學(xué)生快速瀏覽下例文，思考：日記與我們以前寫的作文有什么區(qū)別呀？
（1）格式不一樣：日記的第一行要寫上某月某日、星期幾以及天氣情況，然后再寫正文。
用筆在語文書中畫出來，全班來讀一讀。
（2）指導(dǎo)生分別在作文紙上和條紋紙上寫一寫。
指導(dǎo)寫日期，天氣的格式，強(qiáng)調(diào)漂亮美觀，一般開頭空2格，每寫一個(gè)內(nèi)容空一格。
2、學(xué)生再讀例文，體會(huì)文中的趣味。
（1）請(qǐng)小朋友再讀讀這一則日記，雖然不長但是很有趣，把你覺得特別有趣的地方畫出來多讀幾遍，想想為什么這樣寫就有趣？
（2）小組里交流。
（3）指名說說為什么這樣寫就有趣？
我抓魚的動(dòng)作描寫：逼進(jìn)、舀進(jìn)、抓住
小魚的機(jī)靈：費(fèi)了九牛二虎之力、一挺身、滑到
捉魚的心情：水濺了我一頭一臉?？扌Σ坏?br /> 板書：  真實(shí)    明白（讓不知道這件事情的人聽了你的介紹就明白是怎么一回事情了）  通順
三、看看你們會(huì)不會(huì)寫？。
1、學(xué)生回憶一天的所見所聞。
請(qǐng)小朋友閉上眼睛，想想今天看到了什么，聽到了什么，又做了什么，想到了什么。其中有你覺得特別有趣或者挺有意思、值得寫下來的事情嗎？
2、提煉題材：
3、同桌討論：
可以寫什么內(nèi)容？
4、指導(dǎo)寫
5、學(xué)生練寫。
小朋友說得很精彩，我們趕緊把它寫下來，免得溜走了。如果把你們剛才說的寫下來就是一篇很好的日記了。
四、指導(dǎo)互改：
1、學(xué)生練寫草稿。
2、同桌互評(píng)，互相幫助糾正補(bǔ)充。
3、大組交流，學(xué)生互薦作品朗讀，師生共同評(píng)議。
4、學(xué)生修改，謄寫習(xí)作。
五、師出示寫作文兒歌：
多觀察能把文章寫真實(shí)；
多提問能把文章寫明白；
多修改能把文章寫通順；
多讀書能把文章寫精彩。
快樂的作文，學(xué)生的最愛

習(xí)作（７）

教學(xué)要求：

（１）通過閱讀例文，激發(fā)學(xué)生寫日記的興趣。

（２）讀懂習(xí)作要求，了解日記的格式、內(nèi)容及寫日記的好處。

（３）根據(jù)自己一天的所見所聞、所想所做，仿照例文選擇一件最有意義的事寫成日記，并逐步培養(yǎng)自己寫日記的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

能真實(shí)、明白、通順地記錄一天的所見所聞。

教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)日記的內(nèi)容要有所選擇。 教學(xué)用具：

小黑板、文字投影片

教學(xué)課時(shí)：

２　課　時(shí)

教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

（一）激趣導(dǎo)入

（１）出示一本厚厚的日記本，談話：同學(xué)們，猜猜這是什么？

（２）想聽聽里面的日記嗎？教師讀幾篇有趣的日記給學(xué)生聽。

（３）教師提問：同學(xué)們，感覺怎么樣？有趣嗎？這些都是發(fā)生在過去的事情了，當(dāng)把他們一件一件地記在本子上，不管過去多久，這些有趣的往事都已用筆永遠(yuǎn)地保留了下來，就是寫日記。今天我們就來學(xué)寫日記吧！

（１）學(xué)生猜測(cè)。

（２）學(xué)生饒有興趣地聽教師讀有趣日記。

（３）明白本課的學(xué)習(xí)任務(wù)

（二）例文指導(dǎo)

（一）讀懂例文

（１）按要求自學(xué)例文。

（２）組織小組派代表交流，弄清與普通作文的異同。

①格式不一樣：日記的第一行要寫上某月某日、星期幾以及天氣情況，然后再寫正文。

②日記一定要寫當(dāng)天發(fā)生的事情。

（３）學(xué)生再讀例文，體會(huì)文中的趣味。

①請(qǐng)大家再讀讀這篇日記，把你覺得有趣的地方畫出來多讀幾遍。

②先在小組里交流，班級(jí)里交流。

（１）學(xué)生自由讀例文，思考：日記和我們以前寫的作文有什么相同和不同的地方？

（２）四人小組交流，相互補(bǔ)充指正，由組長作好記錄。小組派代表交流。

（３）學(xué)生自由讀例文，在小組里交流，再派代表進(jìn)行班級(jí)交流。

（二）練寫日記

（１）學(xué)生回憶一天的所見所聞。教師談話：請(qǐng)大家閉上眼睛，想想今天都看到，聽到，又做了，自己想到了什么。其中有你覺得特別有趣或者挺有意思、值得寫下來的事情嗎？

（２）交流：請(qǐng)大家說給小組里的同學(xué)聽聽，或者告訴你最好的朋友。

（３）師生共同評(píng)議。

（４）學(xué)生閉上眼睛思考。

（５）小組里交流。

（６）愿意說給大家聽的同學(xué)請(qǐng)到講臺(tái)上來講。

（三）練寫、修改、謄寫

（１）學(xué)生練寫：同學(xué)們說得真精彩，如果把你們剛才所說的寫下來就是一篇不錯(cuò)的日記了。

（２）朗讀給小組里的小朋友聽，互相糾正，互相表揚(yáng)、肯定。

（３）推薦好習(xí)作或自我推薦讀給大家聽。

（４）交流、評(píng)議。

（５）學(xué)生修改，謄寫作文。

（１）學(xué)生練寫草稿。

（２）修改并謄寫

（四）板書設(shè)計(jì)

習(xí)作7

日記        美好的回憶

格式  內(nèi)容（有趣、有意義）