課題	習(xí)作6根據(jù)情況寫想法  講評	教學(xué)    時間		總課    時數(shù)
學(xué)情    分析
教學(xué)    要求	1、培養(yǎng)學(xué)生樂于修改習(xí)作的精神。    2、在評價過程中，鼓勵學(xué)生自由地發(fā)表自己的見解，尊重富有個性和創(chuàng)意的表達(dá)和評價。    3、通過評改重點(diǎn)環(huán)節(jié)的教學(xué)，讓學(xué)生明白怎樣將自己的想法寫清楚、寫具體，并能在恰當(dāng)?shù)奈恢?，運(yùn)用合適的方法表達(dá)出自己的感受。    4、培養(yǎng)學(xué)生自我修改作文的能力。
教學(xué)    重點(diǎn)	通過評改重點(diǎn)環(huán)節(jié)的教學(xué)，讓學(xué)生明白怎樣將自己的想法寫清楚、寫具體，并能在恰當(dāng)?shù)奈恢?，運(yùn)用合適的方法表達(dá)出自己的感受。
教學(xué)    難點(diǎn)	樂于發(fā)現(xiàn)習(xí)作不足，愿意逐步完善自己的習(xí)作。并能具備自我修改習(xí)作的能力。
教學(xué)    準(zhǔn)備	課件
教學(xué)    方法	閱讀法  合作探究法  練習(xí)法
教師活動		學(xué)生活動
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)情趣    好文章是改出來的，就讓我們一起走進(jìn)習(xí)作講評課，評改我們剛剛寫完的第6單元習(xí)作——根據(jù)情況寫想法（板書課題）       二、回顧提示，明確要求    1、回顧上節(jié)板書內(nèi)容，習(xí)作要求有哪些？          三、教師總結(jié)，整體優(yōu)點(diǎn)    1、昨天，我欣賞了同學(xué)們的習(xí)作，這次習(xí)作優(yōu)點(diǎn)較多，體現(xiàn)在4個方面。    2、課件出示整體優(yōu)點(diǎn)。    四、欣賞佳作、提出評改重點(diǎn)    1、出示優(yōu)等生的習(xí)作。                      5、總結(jié)這次習(xí)作的不足。 讓學(xué)生明白，不足之處就是本次習(xí)作評改課的的重點(diǎn)。       五、依據(jù)重點(diǎn)，同桌互評                            六、依據(jù)方法，自改習(xí)作    《老子》說：“知人者智也，自知者明也?！币簿褪钦f， 作為一個聰明的人既要曉得自己擅長之處，也要明白自己所欠缺的東西。作為自詡為聰明人的我們，一定能找出你習(xí)作中的不足，讓你的習(xí)作更完美。                      七、反思小節(jié)、總結(jié)收獲    1、總結(jié)收獲    2、習(xí)作謄寫，做到工整、美觀。		2、學(xué)生匯報。                         2、其他同學(xué)在下發(fā)的習(xí)作上用～～～標(biāo)出你最欣賞的地方。    3、從整體入手說一說，這篇習(xí)作有哪些可取之處？    4、從局部著眼，看一看，這篇習(xí)作有哪些語句深深的打動了你，讓你印象深刻的。讀出來。                   1、同桌交換習(xí)作，互相讀一讀，想一想他文章中的重點(diǎn)你感受到了嗎？他還有哪些地方需要修改，在習(xí)作本上那一片段的左側(cè)用不同顏色的筆寫出你的建議。    2、取回評完的習(xí)作，自己進(jìn)行修改    3、匯報修改成果    先說一說，同桌給了你什么樣的修改建議，你認(rèn)為合理嗎，再把修改后的片段讀給大家聽。                      1、拿出你的習(xí)作，針對這次評改的重點(diǎn)，自己進(jìn)行修改，力求精益求精。如果有需要添加的地方一律寫在習(xí)作的右側(cè)。    2、匯報修改好的習(xí)作，和大家分享。
板書設(shè)計(jì)：                      習(xí)作6 講評       根據(jù)情況寫想法		教學(xué)反思：

課題	習(xí)作6根據(jù)情況寫想法  講評	教學(xué)    時間		總課    時數(shù)
學(xué)情    分析
教學(xué)    要求	1、培養(yǎng)學(xué)生樂于修改習(xí)作的精神。    2、在評價過程中，鼓勵學(xué)生自由地發(fā)表自己的見解，尊重富有個性和創(chuàng)意的表達(dá)和評價。    3、通過評改重點(diǎn)環(huán)節(jié)的教學(xué)，讓學(xué)生明白怎樣將自己的想法寫清楚、寫具體，并能在恰當(dāng)?shù)奈恢?，運(yùn)用合適的方法表達(dá)出自己的感受。    4、培養(yǎng)學(xué)生自我修改作文的能力。
教學(xué)    重點(diǎn)	通過評改重點(diǎn)環(huán)節(jié)的教學(xué)，讓學(xué)生明白怎樣將自己的想法寫清楚、寫具體，并能在恰當(dāng)?shù)奈恢?，運(yùn)用合適的方法表達(dá)出自己的感受。
教學(xué)    難點(diǎn)	樂于發(fā)現(xiàn)習(xí)作不足，愿意逐步完善自己的習(xí)作。并能具備自我修改習(xí)作的能力。
教學(xué)    準(zhǔn)備	課件
教學(xué)    方法	閱讀法  合作探究法  練習(xí)法
教師活動		學(xué)生活動
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)情趣    好文章是改出來的，就讓我們一起走進(jìn)習(xí)作講評課，評改我們剛剛寫完的第6單元習(xí)作——根據(jù)情況寫想法（板書課題）       二、回顧提示，明確要求    1、回顧上節(jié)板書內(nèi)容，習(xí)作要求有哪些？          三、教師總結(jié)，整體優(yōu)點(diǎn)    1、昨天，我欣賞了同學(xué)們的習(xí)作，這次習(xí)作優(yōu)點(diǎn)較多，體現(xiàn)在4個方面。    2、課件出示整體優(yōu)點(diǎn)。    四、欣賞佳作、提出評改重點(diǎn)    1、出示優(yōu)等生的習(xí)作。                      5、總結(jié)這次習(xí)作的不足。 讓學(xué)生明白，不足之處就是本次習(xí)作評改課的的重點(diǎn)。       五、依據(jù)重點(diǎn)，同桌互評                            六、依據(jù)方法，自改習(xí)作    《老子》說：“知人者智也，自知者明也?！币簿褪钦f， 作為一個聰明的人既要曉得自己擅長之處，也要明白自己所欠缺的東西。作為自詡為聰明人的我們，一定能找出你習(xí)作中的不足，讓你的習(xí)作更完美。                      七、反思小節(jié)、總結(jié)收獲    1、總結(jié)收獲    2、習(xí)作謄寫，做到工整、美觀。		2、學(xué)生匯報。                         2、其他同學(xué)在下發(fā)的習(xí)作上用～～～標(biāo)出你最欣賞的地方。    3、從整體入手說一說，這篇習(xí)作有哪些可取之處？    4、從局部著眼，看一看，這篇習(xí)作有哪些語句深深的打動了你，讓你印象深刻的。讀出來。                   1、同桌交換習(xí)作，互相讀一讀，想一想他文章中的重點(diǎn)你感受到了嗎？他還有哪些地方需要修改，在習(xí)作本上那一片段的左側(cè)用不同顏色的筆寫出你的建議。    2、取回評完的習(xí)作，自己進(jìn)行修改    3、匯報修改成果    先說一說，同桌給了你什么樣的修改建議，你認(rèn)為合理嗎，再把修改后的片段讀給大家聽。                      1、拿出你的習(xí)作，針對這次評改的重點(diǎn)，自己進(jìn)行修改，力求精益求精。如果有需要添加的地方一律寫在習(xí)作的右側(cè)。    2、匯報修改好的習(xí)作，和大家分享。
板書設(shè)計(jì)：                      習(xí)作6 講評       根據(jù)情況寫想法		教學(xué)反思：