一、導(dǎo)入、回顧習(xí)作要求，明確目標(biāo)。
1、同學(xué)們，我們上個(gè)周四剛剛寫完的第5單元習(xí)作——端午節(jié)（板書課題）那么今天我們上一節(jié)習(xí)作講評課。
2、孩子們，還記得這次習(xí)作要求我們寫什么嗎？
4、在這次習(xí)作要求中，重點(diǎn)向我們提出了哪幾點(diǎn)要求?
二、總結(jié)習(xí)作情況，師生點(diǎn)評優(yōu)秀習(xí)作，指出不足。
1、同學(xué)們，老師已經(jīng)拜讀過了大家的作文，我驚喜地發(fā)現(xiàn)：同學(xué)們的寫作范圍很廣，有的同學(xué)的題目也很新穎，獨(dú)具匠心，有些同學(xué)對事情經(jīng)過的描寫很清楚具體，能表達(dá)出真情實(shí)感，習(xí)作寫得都非常成功。
2、下面就來讀一下他們寫的習(xí)作。大家邊聽邊結(jié)合本次習(xí)作要求想一想，他的這篇習(xí)作好在哪？
3、然而，有的同學(xué)雖然寫出了事情的經(jīng)過，但是事情的經(jīng)過還不夠清楚具體，情感的表達(dá)還很平淡。下面我們就以這篇習(xí)作為例子，看一看如何把事情的經(jīng)過寫具體，情感表達(dá)更真切！
三、集體修改，掌握修改方法。
1、學(xué)生讀文。找出優(yōu)缺點(diǎn)。
（1）下面我就歡迎這篇習(xí)作的同學(xué)來讀一下例文，好嗎？
（2）相信同學(xué)們都聽得非常認(rèn)真，現(xiàn)在就請同學(xué)們評價(jià)一下這篇例文，看一看小作者敘述的這件事符不符合本次習(xí)作的要求？
2、結(jié)合本次習(xí)作要求，找出例文不足之處。
同學(xué)們用欣賞的眼光，發(fā)現(xiàn)了這么多的優(yōu)點(diǎn)，那么同學(xué)們，就“這件事的經(jīng)過是否寫得具體”來討論一下，還存在哪些不足？
4、回顧評改過程，滲透評改方法。
四、學(xué)生修改自已習(xí)作。
同學(xué)們，剛才我們通過修改，這篇習(xí)作的經(jīng)過部分就寫得很具體，也表達(dá)出真情實(shí)感了，那么我們下面就這樣來修改自己的習(xí)作，下面開始吧。
五、學(xué)生匯報(bào)自己的修改后的習(xí)作。
六、學(xué)生談本節(jié)課的收獲。
七、教師小結(jié)。
同學(xué)們的收獲可真多，學(xué)到了這么多修改習(xí)作的方法，相信同學(xué)們在今后一定會(huì)寫出好的習(xí)作來,并修改出更多、更好的文章來，也祝愿同學(xué)們的習(xí)作越改越精彩！
