一、復(fù)習(xí)本次習(xí)作要求
1、同學(xué)們，當(dāng)我們把一件事或一個(gè)人寫下來時(shí)，總離不開人物外貌描寫。 人物在文章里一出現(xiàn)，就像演員出現(xiàn)在舞臺(tái)上一樣，首先映入眼簾的是人物的外貌。前天，我們進(jìn)行了“我來為你畫像”的習(xí)作。
課件出示：（容貌、身材、衣著打扮、表情），容貌包括哪些：五官，身材包括哪些：高、矮、胖、瘦，表情指哪些：喜、怒、哀、樂）
課件出示：寫作要求：進(jìn)行外貌描寫時(shí)要抓住人物獨(dú)有的外貌特征。
二、習(xí)作評(píng)價(jià)與修改
（一）榜上有名：
1、這次習(xí)作中這樣幾個(gè)同學(xué)有了較多的進(jìn)步，值得表揚(yáng)。
優(yōu)秀佳作獎(jiǎng)的同學(xué)是
2、為什么這些同學(xué)成為“榜上有名”，我們先來欣賞其中一位同學(xué)的作文。
5、小結(jié)：大家真會(huì)欣賞。因?yàn)樽髡呒?xì)心觀察，并能按照習(xí)作要求認(rèn)真寫作的結(jié)果，而且做好了用詞恰當(dāng)，語句通順，標(biāo)點(diǎn)正確。
（二）靚句欣賞
1、出示靚句：
（三）詞句交流
1、剛才我們一起欣賞了佳作，一起分享了5位同學(xué)的靚句，老師知道很多同學(xué)也從課外積累和收集了一些好詞和佳句，接下來，每人選三個(gè)詞語、兩個(gè)句子在四人小組里交流一下，從1號(hào)開始。
（四）修改問題作文
1、雖然很多同學(xué)寫得不錯(cuò)，可是老師在批改的過程中，發(fā)現(xiàn)一些問題作文，老師想請(qǐng)你們修改一下。
3、回顧寫作的要求：
課件出示：
（1）是否從容貌、身材、衣著打扮、表情等方面進(jìn)行描寫，是否抓住了人物獨(dú)有的外貌特征？
（2）用修改符號(hào)修改文章，對(duì)錯(cuò)別字、不確切的詞語和句子等進(jìn)行修改。
4、知道了要求，清楚了修改符號(hào)，欣賞了同學(xué)的佳作和靚句，自己又積累了很多的好詞佳句，老師相信你們一定能為這篇問題習(xí)作進(jìn)行修改。
三、總結(jié)
同學(xué)們，經(jīng)過今天的修改，老師相信你們掌握了人物外貌描寫的本領(lǐng)，只要你們善于觀察，仔細(xì)觀察，按照要求描寫，一定能不斷地寫出優(yōu)秀的作文來。
