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“練習(xí)三（1） ”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃 施教時(shí)期 2014年 2 月 26 日 | 教學(xué)內(nèi)容 | | | | | | | | | 1.通過練習(xí)，鞏固十幾減6、5、4、3、2的計(jì)算，提高學(xué)生計(jì)算的正確率和計(jì)算的速度。 2.初步經(jīng)歷在具體情境中，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，提高解決問題的能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)。 | | 重點(diǎn)：掌握十幾減6、5、4、3、2的計(jì)算方法，能熟練進(jìn)行計(jì)算。 難點(diǎn)：理解十幾減6、5、4、3、2的計(jì)算方法。 | | 學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：在學(xué)生初步掌握十幾減6、5、4、3、2的計(jì)算方法、并能正確進(jìn)行計(jì)算的基礎(chǔ)之上，進(jìn)行本課的練習(xí)，可使學(xué)生進(jìn)一步掌握十幾減6、5、4、3、2的計(jì)算方法，能熟練進(jìn)行計(jì)算。前一階段積累的解決問題的能力又為本節(jié)課的學(xué)習(xí)作了鋪墊。 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、小黑板等。 | | 一、復(fù)習(xí)舊知： 1. 18里有（ ）個(gè)一和（ ）個(gè)十。12里有（ ）個(gè)一。 2．十位上是1，個(gè)位上是3的數(shù)是（ ），和它相鄰的兩個(gè)數(shù)分別是（ ）和（ ）。 3.（ ）個(gè)一和（ ）個(gè)十合起來是17。 4.19比（ ）大1，比（ ）小1。比2小的數(shù)是（ ）和（ ）。 二、嘗試練習(xí) 1．預(yù)習(xí)P11 ～12“練習(xí)三”第1 ～7題。 2．試著完成P11 ～12“練習(xí)三”第1 ～7題。 |
| 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) | | | 一、揭示課題，明確目標(biāo) （預(yù)設(shè)3分鐘） 學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升（預(yù)設(shè)20分鐘） 必做題： 1. 基礎(chǔ)練習(xí)： 完成練習(xí)三第1題。 學(xué)生獨(dú)立做題。 2.基礎(chǔ)練習(xí)： 完成練習(xí)三第3題。 （1）學(xué)生獨(dú)立做題。 （2）集體校對(duì)，統(tǒng)計(jì)做題情況。 （3）學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)。 3.提高練習(xí)： 完成練習(xí)三第4題。 學(xué)生獨(dú)立嘗試，做完后同桌校對(duì)。 4.提高練習(xí)： 完成練習(xí)三第2題。 （1）明確題意，分組活動(dòng)。 （2）交換游戲。 5.提高練習(xí)：完成練習(xí)三第7題。 （1）學(xué)生明確題意，獨(dú)立計(jì)算，涂上相應(yīng)的顏色。 （2）全班交流。 6.綜合練習(xí)：完成練習(xí)三第5題。 明確題意，學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。 學(xué)生交流匯報(bào)列式情況和算出的結(jié)果。 7.綜合練習(xí)。完成練習(xí)三第6題。 學(xué)生相互解釋，獨(dú)立解答。 集體交流算式和結(jié)果。 三、課堂小結(jié) （預(yù)設(shè)2分鐘） 學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與體會(huì)。 | 【板塊一】 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些新的口算。今天我們就來比一比，哪些小朋友算得又對(duì)又快，都準(zhǔn)備好了嗎？（出示課題） 【板塊二】 1. 指導(dǎo)練習(xí)三第1題。 比較每組題，你知道什么？ 小結(jié)：根據(jù)加法可以正確計(jì)算兩道減法。 2.指導(dǎo)練習(xí)三第3題。 （1）在2分鐘內(nèi)完成。 （2）組織交流。為前十名學(xué)生加“星”。 （3）這么多道口算，你是怎樣做到又對(duì)又快的呢？誰來說說計(jì)算過程中要注意什么？ 3.指導(dǎo)練習(xí)三第4題。 這樣的題怎樣做不容易錯(cuò)？ 4.指導(dǎo)練習(xí)三第2題。 （1）介紹游戲規(guī)則：全部分成四個(gè)小組，一組選一棵椰子樹，組長(zhǎng)組織組員進(jìn)行搶答。 （一輪結(jié)束后表揚(yáng)又快又有秩序的小組。） 師：你們?cè)谟螒蜻^程中是怎樣安排的？ （2）巡視。 5.指導(dǎo)練習(xí)三第7題。 （1）教師讀題。 （2）組織交流。 6.指導(dǎo)練習(xí)三第5題。 教師讀題。 練習(xí)后交流，引導(dǎo)學(xué)生明白是用兩種樹一共有幾棵減去桃樹有幾棵就能求出梨樹有多少棵了；減去梨樹有幾棵就能求出桃樹有多少棵了。 7.指導(dǎo)練習(xí)三第6題。 出示表格。說說已經(jīng)知道了哪些信息，要求什么？ 組織交流。 【板塊三】 通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ | | | 四、課堂檢測(cè)反饋（預(yù)設(shè)15分鐘） 1．課堂作業(yè)： 必做題：《補(bǔ)充練習(xí)》P8第1～6題。 ２．每日一題： 紅氣球和黃氣球一共有14只，紅氣球有10只，黃氣球有多少只？ | 【板塊四】 整體練習(xí)，全班校對(duì)，反饋錯(cuò)題，細(xì)致分析，追問錯(cuò)因，及時(shí)糾正，即時(shí)鞏固。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，給予差生適當(dāng)?shù)膸椭?/div> | | | | | |
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