【板塊一】
1．選擇1題請學(xué)生說說計(jì)算時(shí)是怎么想的？
2．教師在黑板上擺放兩種顏色的小磁鐵，分別是6個(gè)和5個(gè)。
觀察黑板上的小磁鐵，說說知道了什么，可以提出什么問題？
教師板書算式。
3．出示例題情境圖，請學(xué)生仔細(xì)觀察，問：如果知道一共采了11個(gè)，小老鼠采了5個(gè)蘑菇，你能列式求出小白兔采了多少個(gè)蘑菇嗎？
如果告訴我們一共采了11個(gè)蘑菇，小白兔采了6個(gè)蘑菇，你能求出小老鼠采了多少個(gè)嗎？
4．揭示課題。
【板塊二】
1．合作探究
（1）提問：11-5，用什么方法算呢？先在小組中說一說。
（2）提問：誰來說說看你是用什么方法算的？
提問：你認(rèn)為哪種算法最容易？
（3）師：觀察黑板上的三題，你有什么發(fā)現(xiàn)？
2．嘗試運(yùn)用。
（1）先用自己喜歡的方法算一算，再和同桌交流一下你的算法。
（2）觀察你的算式，由其中的一道算式你還想到哪幾道有聯(lián)系的算式？
【板塊三】
1.指導(dǎo)“想想做做” 第1題。
交流時(shí)讓學(xué)生說說算式的意思。
2.指導(dǎo)“想想做做” 第2題。
說說從每組算式中你發(fā)現(xiàn)了什么？
3.指導(dǎo)“想想做做” 第3題。
提問：你覺得在算最后一題時(shí)，在計(jì)算方法上有什么不同的地方？
指出：讓學(xué)生再次感受退位減與不退位的計(jì)算方法區(qū)別。
4.指導(dǎo)“想想做做” 第4題。
勤勞的小螞蟻正在搬家呢，要準(zhǔn)確找到每一只小螞蟻的家，我們應(yīng)該怎樣做呢？
組織交流。
5．指導(dǎo)“想想做做”第5題。
提問：求白兔和黑兔的只數(shù)時(shí)，用什么方法做呢？為什么要這樣做？
【板塊四】
1.今天學(xué)習(xí)了什么？你有什么好辦法？
2.教師讀題。
3.巡視指導(dǎo)。
