“練習(xí)二（2） ”課時教學(xué)計劃

                            施教時期 2014年　2　月　24　日

教學(xué)內(nèi)容	書P7 ～8 “練習(xí)二”第6 ～10題	共幾課時	13	課型	練習(xí)
		第幾課時	6
教學(xué)    目標(biāo)	1.通過練習(xí)，使學(xué)生能熟練地進(jìn)行十幾減9、8、7的計算。    2.讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)信息的搜集、問題的提出和解決的全過程，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實際問題的能力。    3.加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。
教學(xué)    重難    點	重點：通過練習(xí)，使學(xué)生能熟練地進(jìn)行十幾減9、8、7的計算。    難點：讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)信息的搜集、問題的提出和解決的全過程，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實際問題的能力。
教學(xué)    資源	學(xué)生經(jīng)驗：學(xué)生已經(jīng)初步掌握了8、7減幾的計算思路，并能較為熟練地進(jìn)行計算。前一階段積累的解決問題的能力又為本節(jié)課的學(xué)習(xí)作了鋪墊。    教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、小黑板等。
預(yù)    習(xí)    設(shè)    計	一、復(fù)習(xí)舊知：    1. 17-7     16-7     16-8      15-9     14-9       14-8                              15-8     12-8     11-7      12-7     17-9       15-7    二、嘗試練習(xí)    1．預(yù)習(xí)書P7 ～8 “練習(xí)二”第6 ～10題。    2．試著完成“練習(xí)二”第6  ～10題。

學(xué) 程 預(yù) 設(shè)		導(dǎo) 學(xué) 策 略		調(diào)整反思
一、揭題認(rèn)標(biāo)、舉例梳理。    （預(yù)設(shè)3分鐘）    1.校對預(yù)習(xí)作業(yè)    同桌互相批改    進(jìn)行錯例分析    2.學(xué)生認(rèn)定學(xué)習(xí)目標(biāo)    二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升。    （預(yù)設(shè)25分鐘）    必做題    基礎(chǔ)練習(xí)    1.完成練習(xí)二第6題    學(xué)生弄清題意，然后獨立完成，最后進(jìn)行練習(xí)反饋。    2.完成練習(xí)二第7、8題。    讓學(xué)生獨立進(jìn)行口算。    集體反饋。    3.口算卡片，學(xué)生搶答。    12－9   10－9   17－9   8＋4    11－9  15－9  18－9     9＋3    7＋7   16－9 13－9  19－9    專項練習(xí)    4.完成練習(xí)二9。    比比誰先回到家。學(xué)生獨立完成。集體反饋計算結(jié)果。    綜合練習(xí)    5.完成練習(xí)二第10題    (1)讓學(xué)生弄清題意。    (2)學(xué)生獨立完成，后集體反饋。       6.列式計算。    file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image002.jpg       （2）file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image003.gif    三、課堂小結(jié)（預(yù)設(shè)2分鐘）    學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與體會。		【板塊一】    1.選擇1題請學(xué)生說說在計算十幾減9、8、7時是怎么思考的。    2、揭示課題    今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)練習(xí)二的內(nèi)容，你們有信心學(xué)好這一課嗎？    【板塊二】    基礎(chǔ)練習(xí)    1.師問：這樣的題目怎樣比較大小呢？       2.完成練習(xí)二第8題后，    提問：請仔細(xì)觀察每組算式，你有什么發(fā)現(xiàn)?    師：根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)，小朋友們可以想加法算減法。    3.每張卡片給學(xué)生看三秒后就放下。          專項練習(xí)    4.師：森林里有兩只小動物，你知道它們是誰嗎?（出示情境圖）    師：它們在森林里要來比比誰先回到家。你們愿意幫助它們回到自己的家嗎?    綜合練習(xí)    5.提問：圖上告訴你什么？要我們求什么？怎么列式的?       6.接下來老師要考考大家，看看你們看圖的本領(lǐng)如何。       出示題目。    學(xué)生獨立解答后。追問：    你是怎么想的？為什么這樣列式？       【板塊三】    通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
作業(yè)          file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image005.jpg設(shè)計	四、課堂檢測反饋（預(yù)設(shè)10分鐘）    1．課堂作業(yè)：    必做題：《補(bǔ)充練習(xí)》P6第1～4題。       ２．每日一題：                     一共有（  ）個圓片，反面向上的有（  ）個，正面向上的有（  ）個。        □－□＝□		【板塊四】    整體練習(xí)，全班校對，反饋錯題，細(xì)致分析，追問錯因，及時糾正，即時鞏固。學(xué)生獨立完成，教師巡視，給予差生適當(dāng)?shù)膸椭?/div>

“練習(xí)二（2） ”課時教學(xué)計劃

                            施教時期 2014年　2　月　24　日

教學(xué)內(nèi)容	書P7 ～8 “練習(xí)二”第6 ～10題	共幾課時	13	課型	練習(xí)
		第幾課時	6
教學(xué)    目標(biāo)	1.通過練習(xí)，使學(xué)生能熟練地進(jìn)行十幾減9、8、7的計算。    2.讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)信息的搜集、問題的提出和解決的全過程，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實際問題的能力。    3.加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。
教學(xué)    重難    點	重點：通過練習(xí)，使學(xué)生能熟練地進(jìn)行十幾減9、8、7的計算。    難點：讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)信息的搜集、問題的提出和解決的全過程，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實際問題的能力。
教學(xué)    資源	學(xué)生經(jīng)驗：學(xué)生已經(jīng)初步掌握了8、7減幾的計算思路，并能較為熟練地進(jìn)行計算。前一階段積累的解決問題的能力又為本節(jié)課的學(xué)習(xí)作了鋪墊。    教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、小黑板等。
預(yù)    習(xí)    設(shè)    計	一、復(fù)習(xí)舊知：    1. 17-7     16-7     16-8      15-9     14-9       14-8                              15-8     12-8     11-7      12-7     17-9       15-7    二、嘗試練習(xí)    1．預(yù)習(xí)書P7 ～8 “練習(xí)二”第6 ～10題。    2．試著完成“練習(xí)二”第6  ～10題。

學(xué) 程 預(yù) 設(shè)		導(dǎo) 學(xué) 策 略		調(diào)整反思
一、揭題認(rèn)標(biāo)、舉例梳理。    （預(yù)設(shè)3分鐘）    1.校對預(yù)習(xí)作業(yè)    同桌互相批改    進(jìn)行錯例分析    2.學(xué)生認(rèn)定學(xué)習(xí)目標(biāo)    二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升。    （預(yù)設(shè)25分鐘）    必做題    基礎(chǔ)練習(xí)    1.完成練習(xí)二第6題    學(xué)生弄清題意，然后獨立完成，最后進(jìn)行練習(xí)反饋。    2.完成練習(xí)二第7、8題。    讓學(xué)生獨立進(jìn)行口算。    集體反饋。    3.口算卡片，學(xué)生搶答。    12－9   10－9   17－9   8＋4    11－9  15－9  18－9     9＋3    7＋7   16－9 13－9  19－9    專項練習(xí)    4.完成練習(xí)二9。    比比誰先回到家。學(xué)生獨立完成。集體反饋計算結(jié)果。    綜合練習(xí)    5.完成練習(xí)二第10題    (1)讓學(xué)生弄清題意。    (2)學(xué)生獨立完成，后集體反饋。       6.列式計算。    file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image002.jpg       （2）file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image003.gif    三、課堂小結(jié)（預(yù)設(shè)2分鐘）    學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與體會。		【板塊一】    1.選擇1題請學(xué)生說說在計算十幾減9、8、7時是怎么思考的。    2、揭示課題    今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)練習(xí)二的內(nèi)容，你們有信心學(xué)好這一課嗎？    【板塊二】    基礎(chǔ)練習(xí)    1.師問：這樣的題目怎樣比較大小呢？       2.完成練習(xí)二第8題后，    提問：請仔細(xì)觀察每組算式，你有什么發(fā)現(xiàn)?    師：根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)，小朋友們可以想加法算減法。    3.每張卡片給學(xué)生看三秒后就放下。          專項練習(xí)    4.師：森林里有兩只小動物，你知道它們是誰嗎?（出示情境圖）    師：它們在森林里要來比比誰先回到家。你們愿意幫助它們回到自己的家嗎?    綜合練習(xí)    5.提問：圖上告訴你什么？要我們求什么？怎么列式的?       6.接下來老師要考考大家，看看你們看圖的本領(lǐng)如何。       出示題目。    學(xué)生獨立解答后。追問：    你是怎么想的？為什么這樣列式？       【板塊三】    通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
作業(yè)          file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image005.jpg設(shè)計	四、課堂檢測反饋（預(yù)設(shè)10分鐘）    1．課堂作業(yè)：    必做題：《補(bǔ)充練習(xí)》P6第1～4題。       ２．每日一題：                     一共有（  ）個圓片，反面向上的有（  ）個，正面向上的有（  ）個。        □－□＝□		【板塊四】    整體練習(xí)，全班校對，反饋錯題，細(xì)致分析，追問錯因，及時糾正，即時鞏固。學(xué)生獨立完成，教師巡視，給予差生適當(dāng)?shù)膸椭?/div>