【板塊一】
1．出示口算題卡，組織學(xué)生口算
2．板書課題，師生共同確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。
【板塊二】
（一）教學(xué)十幾減8
1． 師：請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀察這幅圖，看看茄子先生今天給我們帶來了什么數(shù)學(xué)問題?
2． 師：小朋友觀察得很仔細(xì)，現(xiàn)在就請(qǐng)大家在小組里討論一下，從15把小號(hào)中拿走8把，還剩多少把?應(yīng)該怎樣列算式來表示呢?
3． 師：小朋友說得真棒!可15-8又該怎么計(jì)算呢?現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們?cè)谛〗M里討論一下，也可以用小棒擺擺看。我們比一比，看哪一組想出的算法最多。
4.師：哪一組愿意先來匯報(bào)一下你們討論的結(jié)果。
5．師：你喜歡哪種算法？能說說為什么喜歡這種算法嗎
（二）教學(xué)十幾減7
1． 師：剛才我們是從15把小號(hào)中拿走了8把，現(xiàn)在請(qǐng)你們從15把中拿走7把，會(huì)剩下多少把?在小組里說說你的想法，并試著列出算式。
教師巡視，指導(dǎo)個(gè)別還不熟練的學(xué)生進(jìn)行擺小棒。
2．組織交流。
師：這些同學(xué)十分愛動(dòng)腦筋，都能很快地得到答案。真是非常棒!
3．師：現(xiàn)在老師要把這15把小號(hào)換成13把了，同樣要拿走7把，還剩多少把?你會(huì)列式計(jì)算嗎?
師：好，現(xiàn)在你們就動(dòng)筆算一算，然后跟你的同桌說說你的想法。
4．小結(jié)
師：剛才這道題大家解決得不錯(cuò)。那么老師又想考考你們了，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎?
【板塊三】
1． 交流算法。
反饋：誰來向大家介紹你是怎樣算的，怎樣想的？
學(xué)生交流自己的算法時(shí)，根據(jù)需要讓學(xué)生邊說邊用學(xué)具擺一擺。教師相機(jī)板書。
2．比較算法。
談話：小朋友真愛動(dòng)腦筋，想出了這么多計(jì)算13 - 9的方法。請(qǐng)小朋友比較這些不同的算法，看看你比較喜歡哪 一種？為什么？把你最喜歡的方法和同桌的小朋友互相說一說。
反饋：你喜歡哪種算法？能說說為什么喜歡這種算法嗎？
【板塊四】
1．指導(dǎo)“想想做做” 第2題。
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察圖意，讓學(xué)生獨(dú)立完成，后反饋。說說每個(gè)算式的含義。
師：誰愿意根據(jù)第一幅圖說說14-8這個(gè)算式表示什么意思?
老師同樣再請(qǐng)一位同學(xué)說說第二幅圖表示的含義。
2．小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么?你掌握了什么好的計(jì)算方法了嗎?
課堂小結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
