【板塊一】
1．談話：在做9+8時(shí)你是怎么想的？有沒有不一樣的想法？在計(jì)算17—7的時(shí)候你又是怎么想的？
2.師：如果老師將17—7變成17—9你還會(huì)解答嗎？
3．揭示課題：今天這堂課，我們就來學(xué)習(xí)十幾減幾的題目。
【板塊二】
1．師：讓我們一起去小猴貝貝的水果店看一看，有沒有新鮮的桃子。(教師出示課本第1頁(yè)的主題圖)
師：仔細(xì)觀察，從圖上你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？
師：小猴貝貝一共有13個(gè)桃子，小兔乖乖買了9個(gè)。還剩多少個(gè)? 該如何列式呢?
2.13-9等于幾呢?請(qǐng)小朋友們用小棒代替桃子，擺一擺自己的思考過程。并跟同桌說說自己的想法，邊說邊用小棒操作。
【板塊三】
1．師：誰(shuí)來向大家介紹自己的想法，其他小朋友聽一聽，和你的方法一樣嗎?如果不一樣，就比一比，誰(shuí)的方法更方便？（根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)板書）
2．師：剛才同學(xué)們想出了很多的好辦法幫助小猴子，這些方法中你最喜歡哪種方法呢?為什么？
3.嘗試獨(dú)立練習(xí)17—9
【板塊四】
1.指導(dǎo)“想想做做”第1題。
（1）出示茄子先生左邊的問題：先照樣子擺出12根小棒，拿走9根，還剩多少根？自己動(dòng)手操作并和同桌說一說自己的方法。
（2）組織交流。
2. 指導(dǎo)“想想做做”第2題。
（1）你能用三句話說說圖中的意思嗎？
（2）集體校對(duì)，請(qǐng)會(huì)算的小朋友說說自己的方法，其他小朋友跟著說一遍。
3．指導(dǎo)“想想做做”第3題。
（1）出示第3題，用你喜歡的方法計(jì)算。
算完后可以跟同桌輕聲交流自己的算法。
（2）組織交流。
4．指導(dǎo)“想想做做”第4題。
小螞蟻也推來了一些算式請(qǐng)我們幫忙，自己先準(zhǔn)備一下，邊想邊算，一會(huì)兒我們開火車，好嗎？
5．指導(dǎo)“想想做做”第5題。
（1）巡視。
（2）組織交流，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較。
6．小結(jié)
課堂小結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)十幾減9的知識(shí)。在這堂課上有許多的小朋友表現(xiàn)得很出色。大家不僅學(xué)會(huì)了正確的列式，而且計(jì)算時(shí)方法多樣，老師覺得十分滿意!
