“練習(xí)一（2）”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

         施教時(shí)期   2013年  2  月  20   日

教學(xué)內(nèi)容	書本P7練習(xí)一第7～12題。		共幾課時(shí)		5	課型	練習(xí)
			第幾課時(shí)		4
教    學(xué)    目        標(biāo)	1．使學(xué)生進(jìn)一步掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法，能正確的進(jìn)行有余數(shù)除法的計(jì)算，學(xué)會(huì)用有余數(shù)的除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。    2．使學(xué)生在練習(xí)中，不斷提高分析、比較、抽象、概括的能力。    3．在運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
教    學(xué)    重    難    點(diǎn)	重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握有余數(shù)除法的求商方法，用有余數(shù)的除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。    難點(diǎn)：用有余數(shù)的除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教    學(xué)    資    源	學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：已經(jīng)初步掌握有余數(shù)除法的求商方法，會(huì)用豎式計(jì)算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題，會(huì)用有余數(shù)除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。    教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片、小黑板。
預(yù)    習(xí)    設(shè)    計(jì)	1．口算    2×4     63÷9        3×8      56÷8    7×3       6×4         2．口答    15里面最多有（   ）個(gè)4。             53里面最多有（   ）個(gè)7。    44里面最多有（   ）個(gè)8。            33里面最多有（   ）個(gè)6。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)		導(dǎo) 學(xué) 策 略				調(diào)整與反思
一、交流預(yù)習(xí)成果，（預(yù)設(shè)3分鐘）    拿出預(yù)習(xí)作業(yè)，全班交流，錯(cuò)的訂正。       二、預(yù)習(xí)拓展引新（預(yù)設(shè)2 分鐘）    揭示課題，明確目標(biāo)。       三、自主嘗試解答。（預(yù)設(shè)15分鐘）    自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)單：    1．試做書本P7練習(xí)一第7～12題。    2．思考說(shuō)說(shuō)每道題的思考過(guò)程。                四、分享提煉解法（預(yù)設(shè) 10 分鐘）    1．練習(xí)一第7題。    交流，說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。          2． 練習(xí)一第8題。    說(shuō)說(shuō)判斷的依據(jù)。                3．練習(xí)一第9題、10題。    學(xué)生看圖，了解圖意后說(shuō)說(shuō)思考方法。                      4．練習(xí)一第11題    交流、集體校對(duì)思考過(guò)程。             5．   練習(xí)一第12題    完成后較對(duì)答案，發(fā)現(xiàn)除數(shù)是3，被除數(shù)每增加3，商就增加1；余數(shù)總是0、1、2，0、1、2地重復(fù)出現(xiàn)。       思考題    （1）寫出符合題意的算式。    （2）小組交流。    （3）學(xué)生說(shuō)出按順序思考的過(guò)程。       課堂總結(jié)。		【板塊一】    出示預(yù)習(xí)作業(yè)，全班交流預(yù)習(xí)成果       【板塊二】    引入：今天我們繼續(xù)練習(xí)有余數(shù)的除法，學(xué)會(huì)用有余數(shù)除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。揭示課題：《練習(xí)一（2）》。       【板塊三】    1．出示練習(xí)題。    2．學(xué)生根據(jù)自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)單學(xué)習(xí)。       【板塊四】    1.練習(xí)一第7題。    （1）要求學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。    （2）反饋，讓學(xué)生說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。    2．練習(xí)一第8題。    （1）出示題目，思考：除數(shù)最小應(yīng)是幾？    （2）指名回答，說(shuō)明理由。    師：如果除數(shù)是6，再根據(jù)題目中已給的余數(shù)，想想商可能是幾，那么被除數(shù)能確定是多少呢？    （3）師：如果將“最小”兩字去掉，你認(rèn)為除數(shù)可以是幾，為什么？       3．．練習(xí)一第9題、10題。    都先讓學(xué)生獨(dú)立完成第（1）題，再出示第（2），說(shuō)一說(shuō)要解決的問(wèn)題是什么？根據(jù)第（1）題求出的結(jié)果，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)作出判斷。       4．完成練習(xí)一第11題    說(shuō)清楚確定5元最多可以買幾支鉛筆時(shí)的思考過(guò)程。及為什么要把5元改寫成50角再計(jì)算？    5．練習(xí)一第12題    完成后較對(duì)答案，再觀察填出的商和余數(shù)分別是怎樣變化的？       思考題：    教師引導(dǎo)學(xué)生有序思考，適當(dāng)幫    助：先根據(jù)余數(shù)要比除數(shù)小的規(guī)律確定除數(shù)，再確定商和被除數(shù)。       課堂總結(jié)。
作業(yè)    設(shè)計(jì)	五、課堂檢測(cè)反饋。（預(yù)設(shè)10分鐘）    1.必做題：《補(bǔ)充習(xí)題》P4第1~6題。    選做題：老師將1~35號(hào)卡片依次發(fā)給小王、小李、小張，那么最后一張卡片發(fā)給誰(shuí)？    2.每日一題：    今天是星期四，再過(guò)37天是星期幾？			【板塊五】    1．學(xué)生當(dāng)堂作業(yè)。    2．集體評(píng)議作業(yè)，同桌交換評(píng)價(jià)。    3．提供典型錯(cuò)例，分析、糾錯(cuò)。

“練習(xí)一（2）”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

         施教時(shí)期   2013年  2  月  20   日

教學(xué)內(nèi)容	書本P7練習(xí)一第7～12題。		共幾課時(shí)		5	課型	練習(xí)
			第幾課時(shí)		4
教    學(xué)    目        標(biāo)	1．使學(xué)生進(jìn)一步掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法，能正確的進(jìn)行有余數(shù)除法的計(jì)算，學(xué)會(huì)用有余數(shù)的除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。    2．使學(xué)生在練習(xí)中，不斷提高分析、比較、抽象、概括的能力。    3．在運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
教    學(xué)    重    難    點(diǎn)	重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握有余數(shù)除法的求商方法，用有余數(shù)的除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。    難點(diǎn)：用有余數(shù)的除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教    學(xué)    資    源	學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：已經(jīng)初步掌握有余數(shù)除法的求商方法，會(huì)用豎式計(jì)算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題，會(huì)用有余數(shù)除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。    教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片、小黑板。
預(yù)    習(xí)    設(shè)    計(jì)	1．口算    2×4     63÷9        3×8      56÷8    7×3       6×4         2．口答    15里面最多有（   ）個(gè)4。             53里面最多有（   ）個(gè)7。    44里面最多有（   ）個(gè)8。            33里面最多有（   ）個(gè)6。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)		導(dǎo) 學(xué) 策 略				調(diào)整與反思
一、交流預(yù)習(xí)成果，（預(yù)設(shè)3分鐘）    拿出預(yù)習(xí)作業(yè)，全班交流，錯(cuò)的訂正。       二、預(yù)習(xí)拓展引新（預(yù)設(shè)2 分鐘）    揭示課題，明確目標(biāo)。       三、自主嘗試解答。（預(yù)設(shè)15分鐘）    自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)單：    1．試做書本P7練習(xí)一第7～12題。    2．思考說(shuō)說(shuō)每道題的思考過(guò)程。                四、分享提煉解法（預(yù)設(shè) 10 分鐘）    1．練習(xí)一第7題。    交流，說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。          2． 練習(xí)一第8題。    說(shuō)說(shuō)判斷的依據(jù)。                3．練習(xí)一第9題、10題。    學(xué)生看圖，了解圖意后說(shuō)說(shuō)思考方法。                      4．練習(xí)一第11題    交流、集體校對(duì)思考過(guò)程。             5．   練習(xí)一第12題    完成后較對(duì)答案，發(fā)現(xiàn)除數(shù)是3，被除數(shù)每增加3，商就增加1；余數(shù)總是0、1、2，0、1、2地重復(fù)出現(xiàn)。       思考題    （1）寫出符合題意的算式。    （2）小組交流。    （3）學(xué)生說(shuō)出按順序思考的過(guò)程。       課堂總結(jié)。		【板塊一】    出示預(yù)習(xí)作業(yè)，全班交流預(yù)習(xí)成果       【板塊二】    引入：今天我們繼續(xù)練習(xí)有余數(shù)的除法，學(xué)會(huì)用有余數(shù)除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。揭示課題：《練習(xí)一（2）》。       【板塊三】    1．出示練習(xí)題。    2．學(xué)生根據(jù)自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)單學(xué)習(xí)。       【板塊四】    1.練習(xí)一第7題。    （1）要求學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。    （2）反饋，讓學(xué)生說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。    2．練習(xí)一第8題。    （1）出示題目，思考：除數(shù)最小應(yīng)是幾？    （2）指名回答，說(shuō)明理由。    師：如果除數(shù)是6，再根據(jù)題目中已給的余數(shù)，想想商可能是幾，那么被除數(shù)能確定是多少呢？    （3）師：如果將“最小”兩字去掉，你認(rèn)為除數(shù)可以是幾，為什么？       3．．練習(xí)一第9題、10題。    都先讓學(xué)生獨(dú)立完成第（1）題，再出示第（2），說(shuō)一說(shuō)要解決的問(wèn)題是什么？根據(jù)第（1）題求出的結(jié)果，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)作出判斷。       4．完成練習(xí)一第11題    說(shuō)清楚確定5元最多可以買幾支鉛筆時(shí)的思考過(guò)程。及為什么要把5元改寫成50角再計(jì)算？    5．練習(xí)一第12題    完成后較對(duì)答案，再觀察填出的商和余數(shù)分別是怎樣變化的？       思考題：    教師引導(dǎo)學(xué)生有序思考，適當(dāng)幫    助：先根據(jù)余數(shù)要比除數(shù)小的規(guī)律確定除數(shù)，再確定商和被除數(shù)。       課堂總結(jié)。
作業(yè)    設(shè)計(jì)	五、課堂檢測(cè)反饋。（預(yù)設(shè)10分鐘）    1.必做題：《補(bǔ)充習(xí)題》P4第1~6題。    選做題：老師將1~35號(hào)卡片依次發(fā)給小王、小李、小張，那么最后一張卡片發(fā)給誰(shuí)？    2.每日一題：    今天是星期四，再過(guò)37天是星期幾？			【板塊五】    1．學(xué)生當(dāng)堂作業(yè)。    2．集體評(píng)議作業(yè)，同桌交換評(píng)價(jià)。    3．提供典型錯(cuò)例，分析、糾錯(cuò)。