“練習(xí)一（1）”課時教學(xué)計劃

            施教時期 2014年  2  月 19   日

教學(xué)內(nèi)容	書本P6練習(xí)一第1～6題。		共幾課時		5	課型		練習(xí)
			第幾課時		3
教    學(xué)    目        標(biāo)	1.通過練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步加深理解有余數(shù)除法的意義。    2.進(jìn)一步掌握用豎式計算的方法，能正確的進(jìn)行有余數(shù)除法的計算，不斷提高分析、比較、抽象、概括的能力。    3.通過練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教    學(xué)    重    難    點	重點：進(jìn)一步掌握有余數(shù)除法的求商方法。    難點：進(jìn)一步加深理解有余數(shù)除法的意義。
教    學(xué)    資    源	學(xué)生經(jīng)驗：已經(jīng)初步掌握有余數(shù)除法的求商方法，會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題，會用有余數(shù)除法解決簡單的實際問題。    教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片、小黑板。
預(yù)    習(xí)    設(shè)    計	1．口算：    7×7      9×6      21÷3      3×4      24÷8     12÷2          35÷7     4×7      6×9       48÷8     18÷2     56÷7    2．預(yù)習(xí)書本第6頁的第6題。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)		導(dǎo) 學(xué) 策 略					調(diào)整與反思
一、交流預(yù)習(xí)成果，（預(yù)設(shè)3分鐘）    拿出預(yù)習(xí)作業(yè)，全班交流，錯的訂正。       二、預(yù)習(xí)拓展引新（預(yù)設(shè)2分鐘）    揭示課題，明確目標(biāo)。       三、自主嘗試解答。（預(yù)設(shè)10分鐘）    自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)單：    1．試做書本P5練習(xí)一第1～5題。    2．思考說說每道題的思考過程。    四、分享提煉解法（預(yù)設(shè) 15分鐘）    1．練習(xí)一第1題。    （1）同桌說說圖意。    （2）思考并獨立完成。    （3）反饋，指名說說自己是怎樣寫的，每個算式的意義是什么？    2．練習(xí)一第2題。    （1）思考并獨立完成。    （2）板演豎式，并小組交流自己的計算思考過程。    3．練習(xí)一第3題。    （1）學(xué)生獨立計算，    （2）小組交流錯誤的原因。       4．練習(xí)一第4題。    獨立計算后比較。       5．練習(xí)一第5題。    （1）獨立思考并列式解答。    （2）說說自己的思考過程。       課堂小結(jié)		【板塊一】    出示預(yù)習(xí)作業(yè)，全班交流預(yù)習(xí)成果       【板塊二】    引入：師：前幾天我們學(xué)習(xí)了什么    知識？今天老師就來考考你們。    揭示課題：《練習(xí)一（1）》。       【板塊三】    1.出示練習(xí)題。    2.學(xué)生根據(jù)自主學(xué)習(xí)菜單自主學(xué)習(xí)。    【板塊四】    1．練習(xí)一第1題。    （1）出示插圖，生弄清圖意。    （3）讓學(xué)生根據(jù)圖意把相關(guān)的算式寫完整。       2．練習(xí)一第2題。    （1）讓學(xué)生獨立完成。    （2）指名板演豎式，并說說自己的計算思考過程。       3．練習(xí)一第3題。    （1）讓學(xué)生獨立計算，教師注意了解他們的計算情況。    （2）根據(jù)學(xué)生計算中出現(xiàn)的典型錯誤進(jìn)行分析點評。       4．練習(xí)一第4題。    比較中間的算式與左右兩道算式之間的聯(lián)系。       5．練習(xí)一第5題。    （1）要求學(xué)生獨立列式解答。    （2）教師核對答案，指導(dǎo)學(xué)生正確選擇商和余數(shù)的單位名稱。    小結(jié)。
作業(yè)    設(shè)計	五、課堂檢測反饋。（預(yù)設(shè)10分鐘）    1.必做題：《補(bǔ)充習(xí)題》P3 第1~5題。    選做題：       2.每日一題：    養(yǎng)花王師傅把菊花按照1棵白、2棵紅、3棵黃排成一列，那么第34棵菊花石什么顏色的？			【板塊五】    1.學(xué)生當(dāng)堂作業(yè)。    2.集體評議作業(yè)，同桌交換評價。    3.提供典型錯例，分析、糾錯。

“練習(xí)一（1）”課時教學(xué)計劃

            施教時期 2014年  2  月 19   日

教學(xué)內(nèi)容	書本P6練習(xí)一第1～6題。		共幾課時		5	課型		練習(xí)
			第幾課時		3
教    學(xué)    目        標(biāo)	1.通過練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步加深理解有余數(shù)除法的意義。    2.進(jìn)一步掌握用豎式計算的方法，能正確的進(jìn)行有余數(shù)除法的計算，不斷提高分析、比較、抽象、概括的能力。    3.通過練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教    學(xué)    重    難    點	重點：進(jìn)一步掌握有余數(shù)除法的求商方法。    難點：進(jìn)一步加深理解有余數(shù)除法的意義。
教    學(xué)    資    源	學(xué)生經(jīng)驗：已經(jīng)初步掌握有余數(shù)除法的求商方法，會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題，會用有余數(shù)除法解決簡單的實際問題。    教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片、小黑板。
預(yù)    習(xí)    設(shè)    計	1．口算：    7×7      9×6      21÷3      3×4      24÷8     12÷2          35÷7     4×7      6×9       48÷8     18÷2     56÷7    2．預(yù)習(xí)書本第6頁的第6題。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)		導(dǎo) 學(xué) 策 略					調(diào)整與反思
一、交流預(yù)習(xí)成果，（預(yù)設(shè)3分鐘）    拿出預(yù)習(xí)作業(yè)，全班交流，錯的訂正。       二、預(yù)習(xí)拓展引新（預(yù)設(shè)2分鐘）    揭示課題，明確目標(biāo)。       三、自主嘗試解答。（預(yù)設(shè)10分鐘）    自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)單：    1．試做書本P5練習(xí)一第1～5題。    2．思考說說每道題的思考過程。    四、分享提煉解法（預(yù)設(shè) 15分鐘）    1．練習(xí)一第1題。    （1）同桌說說圖意。    （2）思考并獨立完成。    （3）反饋，指名說說自己是怎樣寫的，每個算式的意義是什么？    2．練習(xí)一第2題。    （1）思考并獨立完成。    （2）板演豎式，并小組交流自己的計算思考過程。    3．練習(xí)一第3題。    （1）學(xué)生獨立計算，    （2）小組交流錯誤的原因。       4．練習(xí)一第4題。    獨立計算后比較。       5．練習(xí)一第5題。    （1）獨立思考并列式解答。    （2）說說自己的思考過程。       課堂小結(jié)		【板塊一】    出示預(yù)習(xí)作業(yè)，全班交流預(yù)習(xí)成果       【板塊二】    引入：師：前幾天我們學(xué)習(xí)了什么    知識？今天老師就來考考你們。    揭示課題：《練習(xí)一（1）》。       【板塊三】    1.出示練習(xí)題。    2.學(xué)生根據(jù)自主學(xué)習(xí)菜單自主學(xué)習(xí)。    【板塊四】    1．練習(xí)一第1題。    （1）出示插圖，生弄清圖意。    （3）讓學(xué)生根據(jù)圖意把相關(guān)的算式寫完整。       2．練習(xí)一第2題。    （1）讓學(xué)生獨立完成。    （2）指名板演豎式，并說說自己的計算思考過程。       3．練習(xí)一第3題。    （1）讓學(xué)生獨立計算，教師注意了解他們的計算情況。    （2）根據(jù)學(xué)生計算中出現(xiàn)的典型錯誤進(jìn)行分析點評。       4．練習(xí)一第4題。    比較中間的算式與左右兩道算式之間的聯(lián)系。       5．練習(xí)一第5題。    （1）要求學(xué)生獨立列式解答。    （2）教師核對答案，指導(dǎo)學(xué)生正確選擇商和余數(shù)的單位名稱。    小結(jié)。
作業(yè)    設(shè)計	五、課堂檢測反饋。（預(yù)設(shè)10分鐘）    1.必做題：《補(bǔ)充習(xí)題》P3 第1~5題。    選做題：       2.每日一題：    養(yǎng)花王師傅把菊花按照1棵白、2棵紅、3棵黃排成一列，那么第34棵菊花石什么顏色的？			【板塊五】    1.學(xué)生當(dāng)堂作業(yè)。    2.集體評議作業(yè)，同桌交換評價。    3.提供典型錯例，分析、糾錯。