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一、1．xiǎn；zǎi；shà；xiè；jié；yùn
2．B(殘案——慘案。)
3．泣；鮮；愧；畢；喻；孺；裹；瘁
4．C(死而后已．“已”應理解為“停止”。)
二、5．(3)(5)(2)(1)(4)
三、6．回憶性；人生經(jīng)歷；偉大貢獻
四、7．這個成語出自《三國志·蜀志·諸葛亮傳》，說的是諸葛亮，關于他的故事還有 “舌戰(zhàn)群儒”“七擒孟獲”等。
五、8．B
9．頂天立地、不怕犧牲、獻身祖國；豪壯；熱情歌頌
10．作者用這首歌來歌頌鄧稼先的那種獻身精神，是對他為祖國國防屢建奇功的贊美．也是對他為中華民族完全擺脫任人宰割命運所做的貢獻的真實寫照。
11．這句話是說鄧稼先 在關鍵性的方案上簽字，不是普通的簽字，這簽下去的是一個民族的尊嚴，是一個國家在國際上的名盧和地位，鄧稼先的手能不顫抖嗎？這個問句包含作者對鄧稼 先的欽佩和哀思。
12．貫串全文的線索是鄧稼先的杰出貢獻和高尚人格。全 文表達了作者對鄧稼先的崇敬之情：鄧稼先是一個真誠坦白、從不驕傲的人。 鄧稼先是一個具有最高奉獻精神的人：鄧稼先是一個為人忠誠純正的人。鄧稼 先是一個具有超凡創(chuàng)造力的人。鄧稼先是一個意志堅強的人。鄧稼先是一個果 敢、堅定，具有領導才能的人。
六、13．xùn；shàn；yì；huì
14．這句話在文中起到了引出下文的作用；高度概括和 總結了全文的內容，指出粱老對我們的影響；凝聚了對梁老的敬佩、感激、愛戴和 深情厚誼。
15．①在剛入學時，作者對還未相識的梁老不遜，這個特殊的機會反 倒使他對我們班多了一份關心：
②大一的暑假，先生給“我”留了份特殊的作業(yè)。 “我”學會了解別人的需要、養(yǎng)成隨時觀察和關心各種人的習慣，要“知人”。
③大 二時由于成績不合格梁老以兩種身份和親身經(jīng)歷教導“我”要勞逸結合，不當書呆 子。
④大四時先生在“我”獲得榮譽時用罐子裝水的故事教導“我”不要沾沾自喜， 要認真總結，不斷進步。
16．①做人不要對眼前的榮譽沾沾自喜，要冷靜思考自 己的不足，正確對待別人的贊賞，不要滿足現(xiàn)狀，要不斷進步，②表達了先生對作者更大的期許，要不斷進步，不可以滿足現(xiàn)狀，應取得更大的成功，學有所成。
17．就如作者所說，先生在  | 