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1、C 2、B
3、D 4、A
5、（1）示例：材料一道出了人生三個(gè)階段學(xué)習(xí)的不同效果，提醒人們要抓住青少年時(shí)代努力學(xué)習(xí)。
（2）示例：人生 “ 三重門 ” ——人生往往要穿越三重門，即理想之門、實(shí)踐之門、成功之門。
6、不完滿才是人生。
7、首先指出 “ 這種說(shuō)法適用于一切人，1日社會(huì)的皇帝老爺子也包括在里面 ” ，然后反面分析皇帝的風(fēng)光，接著正面分析皇帝的 “ 不如意 ” ，列舉漢武帝、唐太宗的事例舉例論證、從而加強(qiáng)了論證的說(shuō)服力。
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