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一、積累與運用
1、A
2、篙——蒿 嶂——幛
籍——藉 驤——鑲
3、（1）這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流
這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)
（2）寄與愛和一切希望因為只有那里是太陽是春
（3）鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票
4、D
5、把自己當(dāng)作泥土吧（或：還是把自己當(dāng)泥土吧）
6、示例：（1）“ 蝸牛 ”表示慢節(jié)奏的生活方式；
“ 綠葉 ”表示低消耗、綠色環(huán)保的生活環(huán)境。
（2）① 五猖會
② 北京市民（填 “ 北京 ” 也可）
二、閱讀與拼悟
7、小時候母子分離。長大后夫妻分離。
后來的母子死別。現(xiàn)在游子和大陸分離。
8、抒發(fā)了詩人思念家鄉(xiāng)的感情。感情基調(diào)是憂郁深沉。
9、最后一節(jié)。表達(dá)了詩人希望祖國早日和平統(tǒng)一的愿望。
10、示例：母親，我沒能常在您身邊伺候您，原諒不孝的兒子吧!
11、本詩表達(dá)了并非一切都是翼暗的，應(yīng)該懷抱希望并且為希望而斗爭的思想感情。
12、現(xiàn)實并非都是黑暗的，要對未來寄予希望，為希望而斗爭。
13、大樹、風(fēng)暴、種子、土壤、火焰、星星、歌聲。
14、第三節(jié)比第一節(jié)在內(nèi)容上更豐富，更貼近人的心靈，更能達(dá)到勸慰效果。
15、① 兩次替兒子領(lǐng)取表格；
② 替兒子填寫表格；
③ 為兒子打圓場；
④ 陪兒子面試；
⑤ 替兒子回答問題。
16、（1） “ 抱怨 ” 一詞形象地寫出了兒子對當(dāng)時擁擠在人群中母親大聲叫他的不滿心理。
（2） “ 嗔怪 ” 一詞形象地寫出了母親覺得兒子回答不恰當(dāng)，想提醒兒子在工作人員面前
不要亂說，以免給人留下不好印象的心理。
17、選擇A項，理由可以從文中母親表現(xiàn)出來的超常能力著手，也可以從既出乎意料又在情
理之中的寫法著手。
選擇B項，理由可以以母親的心理落差著手。
選擇C項，理由是母親的字寫得漂亮，聽完母親的介紹，在場的人都面露微笑。兒子眾
多的優(yōu)點通過母親的口介紹出來，也很令考官心動。
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