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1．lì yè pān mǐn yì zú
2．把握節(jié)奏。
（1）于舅家／見之
（2）賢予材人／遠矣
（3）得為眾人／而已耶
3．方仲永 哀傷，嘆惜 為方仲永而哀傷嘆息
4．?dāng)⑹? 時間 三 議論 受于人者不至也
5．從方仲永的個人情況來看，原因是“父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑 人”，貪圖小利，目光短淺而“不使學(xué)”。從道理上來說，是因為“其受 予人者不至”，鄣沒有受到后天正常的教育。
6．不是。作者寫此文的目的是借方仲永這樣的一個事例告訴所有的 人接受后天教育的重要性。
7．本文采取了先揚后抑的寫法。第一段中，作者詳寫了方仲永的天資。在第二段中，作者略寫了方仲永才能衰退的過程。最后點出 “泯然眾人矣”。
8．略。
【拓展閱讀】
1．（1）頃刻，隨即。 （2）這樣。 （3）才。 （4）表示約計的數(shù)量，左右。
2．解答如下：
（1）春風(fēng)吹綠了江南兩岸（的草木），明亮的月亮什么時候才能照耀 我回到故鄉(xiāng)去呢？
（2）吳地有個讀書人家里收藏了原詩的底稿。
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