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【課前自主預(yù)習(xí)】
【自主學(xué)習(xí)】
1．sè líng chèn lǚ sǒng chàng
2．耗 詛 蜷 惰 凝 虐
3．（1）提心吊膽 （2）畏罪潛逃
（3）悲楚 （4）妄下斷語
4．初讀課文。
（1）共寫了三只貓。重點(diǎn)寫了第三只貓。因?yàn)檫@只貓?jiān)弧拔摇痹┩鞒曾B，而且遭到責(zé)打，對于它的死，“我”有著深深的愧疚。
（2）形態(tài)和性情。
【課堂合作探究】
【文本探究】
1．填表：
①舅舅家抱來的
②花白的毛，如帶著泥土的白雪球
③毛色花白，很瘦，毛被燒脫好幾塊
④寵物
⑤若有若無，人們不大喜歡
⑥死亡
⑦死亡
2．第三只貓的死，責(zé)任在“我”?！拔摇睉{主觀臆斷，便妄下斷語，而且在盛怒之下打它，以致它受到冤苦卻無法辯訴，最后死在鄰家的屋脊上，“我”認(rèn)為是“我”把它害死的，而且這個(gè)過失是無法補(bǔ)救的。由于負(fù)罪感永遠(yuǎn)不能消除，見了貓反而觸發(fā)自己靈魂的傷痛，永遠(yuǎn)愧對這類生命，于是有了“永不養(yǎng)貓”的想法。
3．十分難過，良心受傷，自我懺悔。無論做什么事都不能憑主觀臆斷，否則，就會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)，甚至造成無法補(bǔ)救的嚴(yán)重過失。
4．品析：
（1）運(yùn)用了比喻的修辭手法，把小貓比作“帶著泥土的白雪球”，生動(dòng)形象地寫出了小貓的毛色、形態(tài)和性情，表達(dá)了作者對這只小貓的喜愛之情。
（2）運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，用極其肯定的語氣表明了“我”認(rèn)為這件事一定是花白貓所為，強(qiáng)調(diào)了“我”對花白貓的憤恨之情，為下文棒打花白貓?zhí)峁┝死碛伞?
（3）運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“我的暴怒、我的虐待”比作“針”，生動(dòng)形象地寫出了“我”因冤枉花白貓而產(chǎn)生的深深的自責(zé)和愧疚之情。
【歸納總結(jié)】
自責(zé)愧疚 凡事不可主觀臆斷
【課后鞏固提升】
1．A
2．D
3．A
4．綜合運(yùn)用。
（1）示例：貓哭老鼠——假慈悲照貓畫虎
（2）示例：流浪貓也是有生命的，物業(yè)應(yīng)妥善安置它們，不要以清理了之。
5．憤怒悔恨悲痛
6．根據(jù)：它常常對鳥籠望著。原因：①“我  | 