閱讀下面的文字，完成下面問題。
　　“閱讀”是什么？按照《現(xiàn)代漢語詞典》之解釋，是看并領(lǐng)會書籍報刊的內(nèi)容。這是其詞源學上的基本含義，我們這里更關(guān)注其社會動力學方面的含義。首先它是綜合國力的重要源泉和重要標志。讀者用貨幣購得各類出版物，然后通過“閱讀”方式對它進行消費，從中汲取科技的、文化的、精神的營養(yǎng)，轉(zhuǎn)化為自己的工作能力和綜合素質(zhì)，作用于工作對象，取得工作業(yè)績。一個人通過這種“閱讀”方式對書刊等出版物消費得越多，消費得越充分，相應(yīng)地他的素質(zhì)就越高，他的業(yè)績也就越充分，他對綜合國力的貢獻也就越大。一個國家以“閱讀”方式消費出版物的人群越大，這個國家的綜合國力就會越強。在知識經(jīng)濟時代，尤其是這樣。
　　其次，“閱讀”又是新聞出版業(yè)的一切生命環(huán)節(jié)的相對終點和歸宿。生產(chǎn)新聞出版物的出版業(yè)的各個環(huán)節(jié)能否在空間上并存、在時間上繼起，關(guān)鍵在于“閱讀”這種消費方式的存在；能否在空間上擴張、在時間上膨脹，關(guān)鍵在于“閱讀”這種消費方式的拉動。閱讀的狀況如何，最終會決定一個國家出版產(chǎn)業(yè)的興盛或衰落?！皥D書的本質(zhì)在于以閱讀吸收知識為目的”。法國政府將國家主管出版的機構(gòu)叫做圖書與閱讀局也是十分有見地的。
　　在經(jīng)濟社會，在知識經(jīng)濟時代，人們的基本生活方式，除衣、食、住、行之外，閱讀也應(yīng)該成為或者說是正在成為人們基本生活方式的一部分，“閱讀”是以吸收為前提的生活方式。
　　在這個時代，國與國之間在經(jīng)濟力、政治力、軍事力、文化力等方面的角逐和較量最終將取決于你的國民在多大程度上把閱讀作為自己基本生活方式的一部分。2002年年底公布的學生評量計劃（PISA）研究報告指出:“”今天，有多大比例的學生具備了第五級閱讀能力，可能會決定每個國家在未來的全球經(jīng)濟中能擁有多少世界級知識工作者?！薄皩τ谝灾R為基礎(chǔ)的經(jīng)濟體系而言，有多少公民具備最高的第五級閱讀能力，是考察未來國家競爭力的重要指標。”
1．從社會動力學的角度看，下列對“閱讀”的含義的理解不正確的一項是（     ）
A．“閱讀”是看并領(lǐng)會書籍報刊的內(nèi)吞。
B．“閱讀”是綜合國力的重要源農(nóng)柏吏要標志。
C．“閱讀”是新聞出版業(yè)的一叨生命環(huán)節(jié)的相對終點和歸宿。
D．“閱讀”是人們基本生活方式的一部分。
2．下列對“閱讀也應(yīng)該成為或者說是正在成為人們基本生活方式的一部分”的依據(jù)的理解不正確的一項是（     ）
A．閱讀是綜合國力的重要源泉和重要標志。
B．閱讀將通過對新聞出版業(yè)的拉動，來實現(xiàn)對整個國民經(jīng)濟發(fā)展的推動。
C．信息時代，國與國各方面力量的角遂和較量，最終將取決于國民在多大程度上把閱讀作為自己基本生活方式的一部分。
D．未來全球經(jīng)濟發(fā)展的引領(lǐng)者，將是那些具備了第五級閱讀能力的人。
3．下列推斷不符合原文意思的一項是（     ）
A．讓閱讀成為國民基本生活方式的一部分體現(xiàn)的正是知識經(jīng)濟時代一種新的生活理念。
B．作者對“閱讀”的理解著力于“閱讀”的社會動力學意義，卻完全掘棄了其語言學的意義。
C．“圖書的本質(zhì)在于以閱讀吸收知識為目的”，可見閱讀是衡量圖書價值的重要尺度之一。
D．當閱讀真正成為國民基本生活方式的一部分時，新聞出版產(chǎn)業(yè)可能在整個國民經(jīng)濟體系中由產(chǎn)業(yè)配角進入到產(chǎn)業(yè)骨干行列。

參考答案：
1．A
2．B
3．B

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　　“閱讀”是什么？按照《現(xiàn)代漢語詞典》之解釋，是看并領(lǐng)會書籍報刊的內(nèi)容。這是其詞源學上的基本含義，我們這里更關(guān)注其社會動力學方面的含義。首先它是綜合國力的重要源泉和重要標志。讀者用貨幣購得各類出版物，然后通過“閱讀”方式對它進行消費，從中汲取科技的、文化的、精神的營養(yǎng)，轉(zhuǎn)化為自己的工作能力和綜合素質(zhì)，作用于工作對象，取得工作業(yè)績。一個人通過這種“閱讀”方式對書刊等出版物消費得越多，消費得越充分，相應(yīng)地他的素質(zhì)就越高，他的業(yè)績也就越充分，他對綜合國力的貢獻也就越大。一個國家以“閱讀”方式消費出版物的人群越大，這個國家的綜合國力就會越強。在知識經(jīng)濟時代，尤其是這樣。
　　其次，“閱讀”又是新聞出版業(yè)的一切生命環(huán)節(jié)的相對終點和歸宿。生產(chǎn)新聞出版物的出版業(yè)的各個環(huán)節(jié)能否在空間上并存、在時間上繼起，關(guān)鍵在于“閱讀”這種消費方式的存在；能否在空間上擴張、在時間上膨脹，關(guān)鍵在于“閱讀”這種消費方式的拉動。閱讀的狀況如何，最終會決定一個國家出版產(chǎn)業(yè)的興盛或衰落?！皥D書的本質(zhì)在于以閱讀吸收知識為目的”。法國政府將國家主管出版的機構(gòu)叫做圖書與閱讀局也是十分有見地的。
　　在經(jīng)濟社會，在知識經(jīng)濟時代，人們的基本生活方式，除衣、食、住、行之外，閱讀也應(yīng)該成為或者說是正在成為人們基本生活方式的一部分，“閱讀”是以吸收為前提的生活方式。
　　在這個時代，國與國之間在經(jīng)濟力、政治力、軍事力、文化力等方面的角逐和較量最終將取決于你的國民在多大程度上把閱讀作為自己基本生活方式的一部分。2002年年底公布的學生評量計劃（PISA）研究報告指出:“”今天，有多大比例的學生具備了第五級閱讀能力，可能會決定每個國家在未來的全球經(jīng)濟中能擁有多少世界級知識工作者?！薄皩τ谝灾R為基礎(chǔ)的經(jīng)濟體系而言，有多少公民具備最高的第五級閱讀能力，是考察未來國家競爭力的重要指標。”
1．從社會動力學的角度看，下列對“閱讀”的含義的理解不正確的一項是（     ）
A．“閱讀”是看并領(lǐng)會書籍報刊的內(nèi)吞。
B．“閱讀”是綜合國力的重要源農(nóng)柏吏要標志。
C．“閱讀”是新聞出版業(yè)的一叨生命環(huán)節(jié)的相對終點和歸宿。
D．“閱讀”是人們基本生活方式的一部分。
2．下列對“閱讀也應(yīng)該成為或者說是正在成為人們基本生活方式的一部分”的依據(jù)的理解不正確的一項是（     ）
A．閱讀是綜合國力的重要源泉和重要標志。
B．閱讀將通過對新聞出版業(yè)的拉動，來實現(xiàn)對整個國民經(jīng)濟發(fā)展的推動。
C．信息時代，國與國各方面力量的角遂和較量，最終將取決于國民在多大程度上把閱讀作為自己基本生活方式的一部分。
D．未來全球經(jīng)濟發(fā)展的引領(lǐng)者，將是那些具備了第五級閱讀能力的人。
3．下列推斷不符合原文意思的一項是（     ）
A．讓閱讀成為國民基本生活方式的一部分體現(xiàn)的正是知識經(jīng)濟時代一種新的生活理念。
B．作者對“閱讀”的理解著力于“閱讀”的社會動力學意義，卻完全掘棄了其語言學的意義。
C．“圖書的本質(zhì)在于以閱讀吸收知識為目的”，可見閱讀是衡量圖書價值的重要尺度之一。
D．當閱讀真正成為國民基本生活方式的一部分時，新聞出版產(chǎn)業(yè)可能在整個國民經(jīng)濟體系中由產(chǎn)業(yè)配角進入到產(chǎn)業(yè)骨干行列。

參考答案：
1．A
2．B
3．B