閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。
長(zhǎng)得慢的樹(shù)，更能成才
　　3歲多了，他還不會(huì)說(shuō)話，直到10歲時(shí)，父母才把他送去上學(xué)。
　　在學(xué)校里，他被老師和同學(xué)嘲笑，大家都稱他為“笨家伙”。他的反應(yīng)遲鈍，經(jīng)常被教師呵斥、罰站。老師們給他的評(píng)價(jià)是：“智力遲鈍”。他們毫不客氣地對(duì)他父親說(shuō)：“你的兒子將來(lái)不會(huì)有出息!”校長(zhǎng)評(píng)價(jià)道：“干什么都不會(huì)有作為!”面對(duì)眾人的打擊，自卑的他想逃學(xué)。
　　父親帶他到郊外散心。父親問(wèn)：“你知道那兩棵樹(shù)的名字嗎？”他木木地說(shuō)：“不知道。”“高的叫沙巴，矮的叫冷杉，兒子，你覺(jué)得哪種更珍貴？”“應(yīng)該是沙巴樹(shù)吧，你看它那么高大?！薄澳沐e(cuò)了!長(zhǎng)得快，木質(zhì)一定疏松；長(zhǎng)得慢，木質(zhì)堅(jiān)硬才好賣錢哩!而且，貪長(zhǎng)的樹(shù)不成材，別看沙巴樹(shù)初期長(zhǎng)得瘋。冷杉則不同，別看它長(zhǎng)得慢，但它始終如一地堅(jiān)持生長(zhǎng)，活上萬(wàn)年都不成問(wèn)題?！闭f(shuō)著，父親把他領(lǐng)到一棵冷杉面前，牽起他的手細(xì)細(xì)撫摩那樹(shù)皮。那棵直插云霄的冷杉已經(jīng)生長(zhǎng)了千年，卻依然生機(jī)勃勃，枝繁葉茂。他仰頭對(duì)父親說(shuō)：“爸爸，你是想叫我做一棵雖然長(zhǎng)得緩慢但永遠(yuǎn)向上的冷杉樹(shù)，對(duì)不對(duì)？”父親滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
　　從此，他不再想逃學(xué)了。他不再在意別人的冷嘲熱諷，只是在心里告訴自己：“我要做一棵直沖云霄的冷杉樹(shù)?！痹谝淮喂に囌n上，他做出的一只小板凳被老師批評(píng)為“世界上最糟糕的凳子”，但他知道，那是他做得最好的一個(gè)。因?yàn)樗呀?jīng)重復(fù)做了三張小板凳并挑選出最好的交上去，他要求自己要做到最好。雖然受到老師和同學(xué)們的譏諷，但他仍然興致勃勃地把那一張小板凳拿回家給父親看。父親和他一樣高興。因?yàn)橥ㄟ^(guò)這只制作粗糙的小板凳，父親看到了兒子具有堅(jiān)持向上的韌性。
　　在譏諷和侮辱中，他慢慢地長(zhǎng)大了。為了成為一棵直沖云霄的冷杉樹(shù)，他開(kāi)始在書籍中尋找寄托，尋找精神力量。視野開(kāi)闊了，他頭腦里思考的問(wèn)題也就多了。腦袋里經(jīng)常充斥著一些奇奇怪怪的問(wèn)題。
　　經(jīng)過(guò)一年的自學(xué)和補(bǔ)習(xí)，他才勉強(qiáng)考入了蘇黎世綜合工業(yè)大學(xué)。在大學(xué)里，他把精力全部用在課外閱讀和實(shí)驗(yàn)室里。
　　大學(xué)畢業(yè)時(shí)，正趕上經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)，他因此失業(yè)在家。他只好靠講授物理賺取每小時(shí)3法郎的生活費(fèi)。在授課過(guò)程中，他對(duì)傳統(tǒng)物理學(xué)進(jìn)行了反思，這使他對(duì)傳統(tǒng)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)有了更深的認(rèn)識(shí)；使他有非常充裕的時(shí)間來(lái)思考他以前想到的那些奇怪的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)高度緊張而又興奮的五個(gè)星期的奮斗，他寫出了9000字的論文《論動(dòng)體的電動(dòng)力學(xué)》，狹義相對(duì)論。整個(gè)社會(huì)和學(xué)術(shù)界開(kāi)始對(duì)他重視起來(lái)。在短短的一個(gè)月時(shí)間里，竟然有15所大學(xué)給他授予了博士證書，法國(guó)、德國(guó)、美國(guó)、波蘭等許多國(guó)家的著名大學(xué)也想聘請(qǐng)他做教授。當(dāng)年被人們稱為“笨蛋”、“笨東西”，被認(rèn)為永遠(yuǎn)也無(wú)法成才的他，終于成了全世界公認(rèn)的、當(dāng)代最杰出的聰明人物。他就是20世紀(jì)最偉大的科學(xué)巨匠，現(xiàn)代物理學(xué)的創(chuàng)始人和奠基人--阿爾伯特.愛(ài)因斯坦。
（1）下面對(duì)文章的理解、分析不符合原文意思的兩項(xiàng)是（     ）
A．本篇傳記開(kāi)篇就極寫愛(ài)因斯坦“笨”，不僅照應(yīng)下文，他是一棵長(zhǎng)得慢的樹(shù)，而且為后來(lái)他成為偉大的科學(xué)巨匠形成鮮明對(duì)照。
B．父親用冷杉與沙巴樹(shù)為例，生動(dòng)形象地啟發(fā)、教育愛(ài)因斯坦：只要自己始終如一、堅(jiān)持生長(zhǎng)，也能像沙巴一樣成材。
C．本篇傳記文運(yùn)用生動(dòng)的故事，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫正側(cè)面表現(xiàn)人物的手法來(lái)敘述人物的事跡，展現(xiàn)人物的精神面貌，也增強(qiáng)了傳記文的可讀性和真實(shí)感。
D．愛(ài)因斯坦做出的雖然只是粗糙的，甚至被認(rèn)為是世界上最糟糕的小板凳，但卻讓自己有了自信，讓父親看到他具有可貴的堅(jiān)持向上的韌性，這只小板凳成為他人生的一次轉(zhuǎn)折。
E．本文在敘述愛(ài)因斯坦人生故事的同時(shí)，也以他的成就辛辣地嘲諷了那些曾經(jīng)嘲諷、侮辱過(guò)愛(ài)因斯坦的同學(xué)、教師甚至校長(zhǎng)的無(wú)知和淺陋。
（2）愛(ài)因斯坦為什么能從一個(gè)“笨蛋”、“笨東西”，成為一個(gè)現(xiàn)代最杰出的聰明人物、最偉大的科學(xué)家巨匠？請(qǐng)分點(diǎn)闡述其中的原因。
　_________________________________________________________
（3）“長(zhǎng)得慢的樹(shù)，更能成才”，對(duì)文中的這句話，你是如何理解和認(rèn)識(shí)的？
　_________________________________________________________
（4）本文在塑造人物形象和行文章法上，都很有特點(diǎn)，請(qǐng)你就其中一個(gè)方面談?wù)勛约旱目捶ā?br /> 　_________________________________________________________

參考答案：
（1）BE
（2）①他具有堅(jiān)持向上的韌性，不在意別人的冷嘲熱諷。
　　 ②他從書籍中找到寄托和精神力量，同時(shí)也開(kāi)闊了視野，活躍了思維。
　　 ③他專注課外閱讀和實(shí)驗(yàn)室，用心讀書和做試驗(yàn)。
　　 ④他善于思考，頭腦里總是充斥著奇奇怪怪的問(wèn)題，思考著想到的奇怪的問(wèn)題。
　　 ⑤他不滿足于傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，大膽地對(duì)傳統(tǒng)物理學(xué)進(jìn)行反思。（答出其中3點(diǎn)即可）
（3）這句話用冷杉比作天分不高，經(jīng)過(guò)緩慢、艱辛地努力，終于成長(zhǎng)、成才的愛(ài)因斯坦是很恰當(dāng)?shù)?。但事?shí)上長(zhǎng)得快的樹(shù)未必不成材。對(duì)人來(lái)說(shuō)，也是如此，天分聰慧，而且又勤奮努力，迅速成長(zhǎng)成才成為名人、偉大、英雄的人，古今中外不乏其人。（意對(duì)即可）
（4）觀點(diǎn)一：本文在塑造人物形象上采用了多種手法，使人物形象生動(dòng)感人。欲揚(yáng)先抑，先寫小時(shí)候的平庸，再寫長(zhǎng)大后的超凡，突出了愛(ài)因斯坦成長(zhǎng)給人的啟示；說(shuō)話時(shí)的神態(tài)描寫，寫他回答父親帶他散心時(shí)問(wèn)話，神態(tài)是“木木地”，生動(dòng)表現(xiàn)了他當(dāng)時(shí)的極端不自信；細(xì)節(jié)描寫，通過(guò)做小板凳突出了愛(ài)因斯坦堅(jiān)持向上的韌性。
　　 觀點(diǎn)二：文章行文章法別致，也取得了很好的表達(dá)效果。按人物成長(zhǎng)的歷程來(lái)寫，讓讀者能夠清晰地感受到愛(ài)因斯坦的成長(zhǎng)經(jīng)歷；先寫人物與眾不同的經(jīng)歷，最后點(diǎn)出人物姓名，取得了前面迷霧重重，后面真相大白的表達(dá)效果。

閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。
長(zhǎng)得慢的樹(shù)，更能成才
　　3歲多了，他還不會(huì)說(shuō)話，直到10歲時(shí)，父母才把他送去上學(xué)。
　　在學(xué)校里，他被老師和同學(xué)嘲笑，大家都稱他為“笨家伙”。他的反應(yīng)遲鈍，經(jīng)常被教師呵斥、罰站。老師們給他的評(píng)價(jià)是：“智力遲鈍”。他們毫不客氣地對(duì)他父親說(shuō)：“你的兒子將來(lái)不會(huì)有出息!”校長(zhǎng)評(píng)價(jià)道：“干什么都不會(huì)有作為!”面對(duì)眾人的打擊，自卑的他想逃學(xué)。
　　父親帶他到郊外散心。父親問(wèn)：“你知道那兩棵樹(shù)的名字嗎？”他木木地說(shuō)：“不知道。”“高的叫沙巴，矮的叫冷杉，兒子，你覺(jué)得哪種更珍貴？”“應(yīng)該是沙巴樹(shù)吧，你看它那么高大?！薄澳沐e(cuò)了!長(zhǎng)得快，木質(zhì)一定疏松；長(zhǎng)得慢，木質(zhì)堅(jiān)硬才好賣錢哩!而且，貪長(zhǎng)的樹(shù)不成材，別看沙巴樹(shù)初期長(zhǎng)得瘋。冷杉則不同，別看它長(zhǎng)得慢，但它始終如一地堅(jiān)持生長(zhǎng)，活上萬(wàn)年都不成問(wèn)題?！闭f(shuō)著，父親把他領(lǐng)到一棵冷杉面前，牽起他的手細(xì)細(xì)撫摩那樹(shù)皮。那棵直插云霄的冷杉已經(jīng)生長(zhǎng)了千年，卻依然生機(jī)勃勃，枝繁葉茂。他仰頭對(duì)父親說(shuō)：“爸爸，你是想叫我做一棵雖然長(zhǎng)得緩慢但永遠(yuǎn)向上的冷杉樹(shù)，對(duì)不對(duì)？”父親滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
　　從此，他不再想逃學(xué)了。他不再在意別人的冷嘲熱諷，只是在心里告訴自己：“我要做一棵直沖云霄的冷杉樹(shù)?！痹谝淮喂に囌n上，他做出的一只小板凳被老師批評(píng)為“世界上最糟糕的凳子”，但他知道，那是他做得最好的一個(gè)。因?yàn)樗呀?jīng)重復(fù)做了三張小板凳并挑選出最好的交上去，他要求自己要做到最好。雖然受到老師和同學(xué)們的譏諷，但他仍然興致勃勃地把那一張小板凳拿回家給父親看。父親和他一樣高興。因?yàn)橥ㄟ^(guò)這只制作粗糙的小板凳，父親看到了兒子具有堅(jiān)持向上的韌性。
　　在譏諷和侮辱中，他慢慢地長(zhǎng)大了。為了成為一棵直沖云霄的冷杉樹(shù)，他開(kāi)始在書籍中尋找寄托，尋找精神力量。視野開(kāi)闊了，他頭腦里思考的問(wèn)題也就多了。腦袋里經(jīng)常充斥著一些奇奇怪怪的問(wèn)題。
　　經(jīng)過(guò)一年的自學(xué)和補(bǔ)習(xí)，他才勉強(qiáng)考入了蘇黎世綜合工業(yè)大學(xué)。在大學(xué)里，他把精力全部用在課外閱讀和實(shí)驗(yàn)室里。
　　大學(xué)畢業(yè)時(shí)，正趕上經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)，他因此失業(yè)在家。他只好靠講授物理賺取每小時(shí)3法郎的生活費(fèi)。在授課過(guò)程中，他對(duì)傳統(tǒng)物理學(xué)進(jìn)行了反思，這使他對(duì)傳統(tǒng)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)有了更深的認(rèn)識(shí)；使他有非常充裕的時(shí)間來(lái)思考他以前想到的那些奇怪的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)高度緊張而又興奮的五個(gè)星期的奮斗，他寫出了9000字的論文《論動(dòng)體的電動(dòng)力學(xué)》，狹義相對(duì)論。整個(gè)社會(huì)和學(xué)術(shù)界開(kāi)始對(duì)他重視起來(lái)。在短短的一個(gè)月時(shí)間里，竟然有15所大學(xué)給他授予了博士證書，法國(guó)、德國(guó)、美國(guó)、波蘭等許多國(guó)家的著名大學(xué)也想聘請(qǐng)他做教授。當(dāng)年被人們稱為“笨蛋”、“笨東西”，被認(rèn)為永遠(yuǎn)也無(wú)法成才的他，終于成了全世界公認(rèn)的、當(dāng)代最杰出的聰明人物。他就是20世紀(jì)最偉大的科學(xué)巨匠，現(xiàn)代物理學(xué)的創(chuàng)始人和奠基人--阿爾伯特.愛(ài)因斯坦。
（1）下面對(duì)文章的理解、分析不符合原文意思的兩項(xiàng)是（     ）
A．本篇傳記開(kāi)篇就極寫愛(ài)因斯坦“笨”，不僅照應(yīng)下文，他是一棵長(zhǎng)得慢的樹(shù)，而且為后來(lái)他成為偉大的科學(xué)巨匠形成鮮明對(duì)照。
B．父親用冷杉與沙巴樹(shù)為例，生動(dòng)形象地啟發(fā)、教育愛(ài)因斯坦：只要自己始終如一、堅(jiān)持生長(zhǎng)，也能像沙巴一樣成材。
C．本篇傳記文運(yùn)用生動(dòng)的故事，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫正側(cè)面表現(xiàn)人物的手法來(lái)敘述人物的事跡，展現(xiàn)人物的精神面貌，也增強(qiáng)了傳記文的可讀性和真實(shí)感。
D．愛(ài)因斯坦做出的雖然只是粗糙的，甚至被認(rèn)為是世界上最糟糕的小板凳，但卻讓自己有了自信，讓父親看到他具有可貴的堅(jiān)持向上的韌性，這只小板凳成為他人生的一次轉(zhuǎn)折。
E．本文在敘述愛(ài)因斯坦人生故事的同時(shí)，也以他的成就辛辣地嘲諷了那些曾經(jīng)嘲諷、侮辱過(guò)愛(ài)因斯坦的同學(xué)、教師甚至校長(zhǎng)的無(wú)知和淺陋。
（2）愛(ài)因斯坦為什么能從一個(gè)“笨蛋”、“笨東西”，成為一個(gè)現(xiàn)代最杰出的聰明人物、最偉大的科學(xué)家巨匠？請(qǐng)分點(diǎn)闡述其中的原因。
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（3）“長(zhǎng)得慢的樹(shù)，更能成才”，對(duì)文中的這句話，你是如何理解和認(rèn)識(shí)的？
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（4）本文在塑造人物形象和行文章法上，都很有特點(diǎn)，請(qǐng)你就其中一個(gè)方面談?wù)勛约旱目捶ā?br /> 　_________________________________________________________

參考答案：
（1）BE
（2）①他具有堅(jiān)持向上的韌性，不在意別人的冷嘲熱諷。
　　 ②他從書籍中找到寄托和精神力量，同時(shí)也開(kāi)闊了視野，活躍了思維。
　　 ③他專注課外閱讀和實(shí)驗(yàn)室，用心讀書和做試驗(yàn)。
　　 ④他善于思考，頭腦里總是充斥著奇奇怪怪的問(wèn)題，思考著想到的奇怪的問(wèn)題。
　　 ⑤他不滿足于傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，大膽地對(duì)傳統(tǒng)物理學(xué)進(jìn)行反思。（答出其中3點(diǎn)即可）
（3）這句話用冷杉比作天分不高，經(jīng)過(guò)緩慢、艱辛地努力，終于成長(zhǎng)、成才的愛(ài)因斯坦是很恰當(dāng)?shù)?。但事?shí)上長(zhǎng)得快的樹(shù)未必不成材。對(duì)人來(lái)說(shuō)，也是如此，天分聰慧，而且又勤奮努力，迅速成長(zhǎng)成才成為名人、偉大、英雄的人，古今中外不乏其人。（意對(duì)即可）
（4）觀點(diǎn)一：本文在塑造人物形象上采用了多種手法，使人物形象生動(dòng)感人。欲揚(yáng)先抑，先寫小時(shí)候的平庸，再寫長(zhǎng)大后的超凡，突出了愛(ài)因斯坦成長(zhǎng)給人的啟示；說(shuō)話時(shí)的神態(tài)描寫，寫他回答父親帶他散心時(shí)問(wèn)話，神態(tài)是“木木地”，生動(dòng)表現(xiàn)了他當(dāng)時(shí)的極端不自信；細(xì)節(jié)描寫，通過(guò)做小板凳突出了愛(ài)因斯坦堅(jiān)持向上的韌性。
　　 觀點(diǎn)二：文章行文章法別致，也取得了很好的表達(dá)效果。按人物成長(zhǎng)的歷程來(lái)寫，讓讀者能夠清晰地感受到愛(ài)因斯坦的成長(zhǎng)經(jīng)歷；先寫人物與眾不同的經(jīng)歷，最后點(diǎn)出人物姓名，取得了前面迷霧重重，后面真相大白的表達(dá)效果。