第一板塊:復習導入。
1．上節(jié)課，我們一起學習了一篇非常美的課文，一起讀題！
2．課文中的詞語你會讀了嗎？
第二板塊:讀中感悟，理解第一小節(jié)
1．課文哪一小節(jié)寫了梅花山的梅花呢？
自由朗讀第一小節(jié)內容，分別找出體現梅花開得很早，梅花多和梅花美的詞句。
2．出示第一小節(jié)內容，提出學習要求。
3．組織小組合作學習后匯報交流。
4.指導體會梅花開得“早”
（1）從哪些語句可以看出梅花開得早?出示：早春，寒氣還沒有退盡，滿山的梅花就開放了。
（2）理解：“早春”是什么時候？氣候怎么樣？春天剛到，人們還穿著毛衣、棉襖，天氣還很冷。就在這么冷的天氣里，梅花就開了，山上山下，左左右右，都是梅花。（出示梅花圖）再讀這句話，讀出梅花不怕冷的精神來。
（3）指導朗讀
是的，春天剛剛來臨，寒氣還沒有退盡，滿山的梅花就開放了，梅花開得可真早呀！
（4）引讀：正因為梅花開得早，所以人們把它稱為（ ）的梅花。
5.指導體會梅花開得“多”。
（1）從哪些語句可以看出梅花開得多？出示：滿山盛開的梅花，你挨著我，我挨著你，像藍天下的片片彩云。
理解:“你、我”都指什么？“挨”是什么意思？你能不能做個動作告訴大家？
（2）理解：片片彩云。指導看圖：你看，這么多的梅花你挨著我，我挨著你，競相開放。那你站在梅花山的山腳下，遠遠地看山上那滿山的梅花，那梅花就像什么？
哦，這么多的梅花連成一片，有粉的、白的、紅的，就像天空中飄來的彩云，在藍天的映襯下，美麗極了！
（3）指導朗讀。
6.指導體會梅花的“美”
（1）剛才，我們站在遠處看梅花，現在讓我們走近梅花樹，看看近處的梅花吧！
出示：那一朵一朵的梅花，晶瑩透亮，散發(fā)出淡淡的清香。
（2）（出示一枝梅花特寫圖）小朋友，你看到了什么？結合圖片理解“晶瑩透亮”，體會有著露水的梅花在陽光的照耀下非常美麗。
（3）小朋友們，你們聞到什么了嗎？（通過朗讀結合生活實際理解“淡淡的清香”。）
（4）讀出你對梅花的喜歡。
4.引背第一小節(jié)。
第三板塊:大膽想象，拓展課文內容
1．自由朗讀
2．你讀懂了什么？
3．理解：“涌動”、“人流”
4．出示掛圖：你看，老人、小孩、姑娘、小伙兒都來到了梅花山，這么多的人置身于這美麗的梅花山中，你猜猜他們會干些什么呢？
4．如果你也去梅花山，你想干什么呢？
5．人們看的看，說的說，笑的笑，梅花山成了——板書：歡樂的海洋。
6．有感情地朗讀第二小節(jié)。
7．總結全文
今天我們跟隨春姐姐來到了梅花山，欣賞到了梅花盛開時的動人景象，你心里肯定有許多話想說，那就讓我們聽著美妙的音樂美美地讀一讀吧！（配樂讀全文）其實梅花從古到今，有很多的文人都寫詩詞贊美梅花，課后同學們收集一些，好好讀一讀。
第四板塊:自主實踐，識記生字
1.出示生字：休、息
2.指導書寫。認識一個新偏旁：自字頭。
3.書寫注意點：“休”：左窄右寬；“
4.巡視指導。
