第一板塊:音樂激情，創(chuàng)設(shè)情境
1.（《春天在哪里》音樂起）
這是小朋友很喜歡的一首歌《春天在哪里》。聽，春姑娘來了，她喚醒了山林，喚醒了紅花，喚醒了綠草，喚醒了湖水，也喚醒了門前屋后的小池塘。
（點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)小池塘畫面）
2.今天這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)第三課《小池塘》。讓我們響亮地跟蘇醒過來的小池塘打個招呼。來，一起讀。（出示課題）
第二板塊:初讀課文，整體感知
1.示范朗讀，引起讀趣
（1）春天的小池塘究竟是怎么樣的呢？聽老師讀一讀課文，請小朋友邊聽邊想象，看看你的腦海里有沒有小池塘。（師配樂朗讀）
(2)聽了老師的朗讀，現(xiàn)在在你的頭腦里，這究竟是一個什么樣的小池塘呢？請你用一個詞來形容它。
出示： 的小池塘
(3)在你們的眼中，這真是一個美麗的小池塘。讓我們再走近些，好好地欣賞一下。請打開書，自己去看一看這個小池塘，讀一讀這一課。讀的時候，要做到——
出示自讀要求：看清生字，讀準(zhǔn)字音，讀順句子。
2.初讀課文，檢查反饋
（1）出示詞語。
老師要來看一看你們字詞都讀準(zhǔn)了嗎？來，先自己讀一讀。
（2）在這些詞語里，要注意“吹”和“珍”是翹舌音。吹氣，珍珠。鮮，是前鼻韻母。鮮紅。
（3）讓我們一起來讀一讀這些詞語。
3.再讀課文，用心明像
1．我聽了，大家的字音都讀準(zhǔn)了，課文也讀得很順溜了，下面老師還要請大家再來讀一遍課文，注意有個要求（出示：邊讀邊想：美麗的小池塘像 ）
2．現(xiàn)在，小朋友們可以說一說你又一次讀過文章以后的發(fā)現(xiàn)了。
第三板塊:精讀第一自然段
1.小朋友，美麗的小池塘就像一只明亮的大眼睛。請你們邊讀邊想象畫面。然后再思考：大眼睛睜開了！課文用了一個什么字來說的？
2.組織小組合作學(xué)習(xí)后匯報交流。
3．小池塘沒有醒時是什么樣子呢？請小朋友想一想，說一說。
4.．那小池塘這只大眼睛是怎么睜開的呢？讀一讀第一句，我們就會明白。聽老師讀一讀。（師范讀）
這樣讀就可以看到小池塘的冰雪融化，在慢慢睜開眼睛呢。小朋友也來試一試吧（生練讀）睡了長長的一覺，如果是你，醒來以后心情會怎么樣呢？是啊，舒暢極了。再來讀這一句，把你的心情也讀出來。
5．醒來后的小池塘是什么樣子的呢？請你們自己再去讀一讀第一小節(jié)。
6.師范讀。老師讀出小池塘的美了嗎？
7.生齊讀。
過渡：小池塘，這只明亮的大眼睛里又倒影出哪些美麗的景物呢？下一節(jié)課讓我們?nèi)ジ惺堋?/div>
第四板塊:學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。
1.開火車讀生字卡片，并組詞找朋友。
2.小組學(xué)習(xí)生字：姐、吹、波、只，認(rèn)識偏旁。
3.描紅臨寫，教師巡視。
