原有情況分析（雙基掌握程度、智力水平和學習態(tài)度、習慣等）
本班現(xiàn)有學生46人，其中女生28人，男生18人。在經(jīng)過了一個學期的語文學習后，學生的基本知識、技能方面基本上已達到學習的目標，對語文學習有著一定的興趣，樂于參加學習活動。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末分項檢測中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習語文的所有情況，只有課堂內(nèi)外學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。    此外在學習態(tài)度和習慣方面，有些優(yōu)秀生學習積極主動，競爭意識較強，如沈伊婷、劉佳、陸梓涵等，他們能積極發(fā)言，主動質(zhì)疑，做到不懂就問，在課堂上有一定的自控能力。個別還能擔起“小老師”的職責，幫助同學學習。課外還能主動閱讀淺顯的書籍，背誦古詩詞等內(nèi)容。中等生上課能做到認真聽講，按時完成作業(yè)，但發(fā)言不夠積極，缺乏學習的主動性，不太善于表現(xiàn)自己，思想認識還停留在“要我學”的階段，要想提高他們的學習積極性，轉(zhuǎn)變“要我學”為“我要學”的思想是關(guān)鍵。個別同學由于某些原因，對學習漠不關(guān)心，貪玩偷懶，不按時完成作業(yè)，沒能發(fā)揮自己的主觀能動性，造成不良的學習成績。
本冊教材分析（教材的地位、作用及重點、難點）
本冊教材所編選的課文按內(nèi)容分為 “春光篇”、“哲理篇”、“親情篇”、“勤學篇”、“愛國篇”、“科技篇”。，仍然體現(xiàn)了內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點，既有表現(xiàn)歷史人物、事件的課文，又有反映當代社會風貌的課文，既有描寫自然景觀和民族風情的課文，又有抒發(fā)兒童歡樂、愉悅的情感的課文，除了記敘文以外，還有詩歌、寓言、童話、神話故事。以上安排為學生學習語言知識、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育，提供了豐富的材料。每課之后有練習，每單元后面安排1個綜合練習，練習注重綜合性和實踐性，包括學用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學習等內(nèi)容。既相對獨立，又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學的內(nèi)容，并在語文能力訓練和思想品德教育方面有適當?shù)臄U展。                              低年級閱讀教學的主要任務是識字，了解詞句的意思，積累和運用詞和句，培養(yǎng)朗讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。所以，本冊教材的主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發(fā)展來看，識字、寫字和課文的朗讀是教學重點。難點是詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題。
本學期教學目標（包括知識、智能、情意）
1．復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音，學習普通話。                         2．認識390個漢字，會寫285個生字。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。                                  3．會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)學生獨立識字的能力。             4．喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。                                                5．能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。            6．能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。       7．認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。                        8．逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。          9．對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。                                              10．培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度。                         11．教育學生孝敬父母，關(guān)心他人；教育學生樹立遠大志向，刻苦學習文化科學知識；教學學生熱愛祖國，了解一些祖國風光和民族風情；激發(fā)學生熱愛科學、勇于探索大自然的奧秘。
教　　學　　措　　施
1．文道結(jié)合，幫助學生養(yǎng)成良好的學習品質(zhì)和行為習慣。    2、認真做好課前準備工作，布置好預習，細化預習要求，讓預習真正為課堂教學服務，制作實效可用的PPT,用好電教媒體，豐富學生的學習形式，以直觀、形象的媒體手段，調(diào)動學生的學習興趣，調(diào)動學生的直觀感受，集中他們的注意力，讓學生主動參與課堂。    3．設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、活動中、具體的語言環(huán)境中鞏固識字。重視寫字的指導，提高學生寫字的技能。通過書法競賽等形式，培養(yǎng)良好的寫字習慣和寫字興趣。                      3．以市局提出的“學程導航”教學理念為引領(lǐng)，繼續(xù)推進“小組合作”，發(fā)揮孩子們在小組合作學習中的主體地位，明確分工，明確任務，主動發(fā)現(xiàn)，積極發(fā)表自己的見解，做到以小組合作促進學習。    4.做好作業(yè)布置。作業(yè)布置要針對課堂教學內(nèi)容來落實，還要注意分層，作業(yè)的設計運用針對學生的個性差異布置不同的作業(yè)，提出不同的要求，讓優(yōu)等生享受挑戰(zhàn)的樂趣，讓后進生找回成功的信心，為每個孩子量身定制，并及時反饋調(diào)整。    5.重視朗讀指導，通過聽錄音或范讀，給學生充分朗讀的時間，培養(yǎng)語感。充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。                                                                                                                6．堅持晨誦、午讀，指導學生用好《新語文學習》等課外書刊，通過大量的課外閱讀，促進學生閱讀能力的提高，使學生養(yǎng)成課外閱讀的好習慣，                                           7．正確處理讀與寫的關(guān)系，立足課文，學習寫話。培養(yǎng)部分學生堅持寫日記的習慣，為學生的作文起步打好基礎(chǔ)。
分　單　元　教　學　進　度　及　具　體　教　學　要　求
目次	周次	單 元 或 章 節(jié) 內(nèi) 容	教時	本單元重點、難點
		培養(yǎng)良好的學習習慣（4）	2	掌握有關(guān)查閱工具書的正確方法，并逐步形
一		識字1	2	成良好的查閱工具書和主動識字的習慣。
		識字2	2
		識字3	2	重點：能讀準字音，認清字形，能初步結(jié)合
		識字4	2	詞語理解字義。正確認識，書寫漢字。
		練習1	3	難點：了解形聲字的造字規(guī)律，提高學生主
		檢測反饋	2	動識字的興趣及能力。
二		1.古詩兩首	2
		2.蠶姑娘	3	重點：能通過朗讀，理解課文所要表達的內(nèi)
		3.月亮灣	3	容和感情。
		4.快樂的節(jié)日	3	難點：借助圖片，緊扣詞句，把觀察和想象、
		練習2	3	朗讀結(jié)合起來，感悟意境美和語言美，培養(yǎng)
		檢測反饋	2	語感。
三		⒌雨后	2	重點：能通過朗讀，理解課文所要表達的內(nèi)
		6.誰的本領(lǐng)大	3	容和感情。
		7.蝸牛的獎杯	3	難點：指導學生正確書寫，把字寫緊湊，寫
		8.狐假虎威	3	到位。
		練習3	3
		檢測反饋	2
四		9.母親的恩情	3	重點：1.通過理解課文內(nèi)容，感悟花木蘭愛
		10.沉香救母（一）	3	國愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。
		11.沉香救母（二）	3	2．會講有關(guān)孝敬父母的故事。
		12.木蘭從軍	3	難點：體會母親對子女的關(guān)懷之情，教育學
		練習4	3	生從小體貼，孝敬父母，懂得報答父母的養(yǎng)
		檢測反饋	2	育之恩。

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本　單　元　教　學　要　求

1．通過仔細觀察課本插圖或教學掛圖，并結(jié)合平時的學習，了解勤查字典的重要性和

應具備的態(tài)度。在掌握有關(guān)查字典的方法的基礎(chǔ)上，逐步形成勤查字典和使用其他工具

書的良好習慣。2.仔細觀察課本插圖或教學掛圖，并聯(lián)系課內(nèi)外活動，了解主動識字

的意義和應有的態(tài)度，結(jié)合勤查字典的學習，逐步形成主動識字的良好習慣。

第一單元

1．學會本單元的生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。認識本單元的偏旁。

2．能借助插圖，理解本單元詞語，積累詞匯。

3．了解傳統(tǒng)節(jié)日的風俗民情及大自然的美麗景色，感受祖國燦爛的民族文化。

4．初步了解一些形聲字的特點，培養(yǎng)學生識字興趣，提高學生識記漢字的能力。

第二單元

1．學會本單元的個生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫，認識本單元的多音字和偏旁，理

解由生字組成的詞語。

2．能正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。

3．了解蠶生長的生長過程，激發(fā)學生觀察研究昆蟲的興趣，欣賞祖國山河的美麗景色，

激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛自然的思想情感。

第三單元

1．能正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。

2．學會本單元生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫，理解由生字組成的詞語，認識新偏旁。

3．通過學課文，結(jié)合自己的生活體驗，讓學生感受童年生活的幸?？鞓?。讓學生懂得

每個人都有自己的長處和本領(lǐng)，要正確認識自己，看待他人。

第四單元

1．能正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。

2．會本單元生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫，理解由生字組成的詞語，認識新偏旁。

3．理解《游字吟》的意思，體會母親對子女的關(guān)懷之情，教育學生從小體貼、孝敬父

母，懂得報答父母的養(yǎng)育之恩。通過理解課文內(nèi)容，感悟花木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。

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目次	周次	單  元  或  章  節(jié)  內(nèi)  容	教時	本單元重點、難點
五		識字5	2	重點：寫好本單元生字，理解生
		識字6	2	字組成的詞語，了解形聲字的形
		識字7	2	義關(guān)系。
		識字8	2	難點：“導、雕”等多筆畫字的
		練習5	3	寫法。
		檢測反饋	2
六		13．學棋	3	重點：有感情地朗讀課文，理解
		14．“黑板”跑了	3	課文內(nèi)容。
		15．晚上的“太陽”	3	難點：引導學生帶著問題朗讀課
		16．“閃光的金子”	3	文，學會默讀課文，能有條理地
		練習6	3	講述故事。
		檢測反饋	2
七		17．歌唱二小放牛郎	2	重點：認識“先總寫，后分述”
		18．鳥島	3	的構(gòu)段方式，理解課文內(nèi)容。
		19．臺灣的蝴蝶谷	3	難點：滲透愛國主義教育。
		20．歡樂的潑水節(jié)	3
		練習7	4
		檢測反饋	2
八		21．真想變成大大的荷葉	2	重點：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，
		22．猴子種果樹	3	展開豐富的想象。
		23．會走路的樹	3	難點：培養(yǎng)學生的想象能力。
		24.問銀河	3
		練習8	4
		檢測反饋	2
九		期末總復習	10	系統(tǒng)掌握本冊教材內(nèi)容。

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本　單　元　教　學　要　求

第五單元

1．學會本單元的生字，理解由生字組成的詞語。

2．比較幾個易混淆的偏旁和特殊偏旁，看圖熟讀詞語，了解形聲字的形義關(guān)系。

3．初步了解一些軍備和動物，培養(yǎng)學生的國防意識和愛護動物的感情。

第六單元

1．學會本單元生字，理解由生字組成的詞語。

2．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

3．學會默讀課文，并能有條理地講述故事。

4．引導學生運用“一邊……一邊”的句式練習說話。養(yǎng)成從多種渠道收集信息，查閱資料

的習慣。

第七單元

1．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，落實學生的

愛國行動，激發(fā)學生的愛國情感。

2．學會本單元生字，掌握獨體字的部首。

3．理解生字組成的詞語，積累描寫顏色的詞語，能用準確的詞語描寫動作，掌握“因

為……所以……“的用法。

4．學會轉(zhuǎn)述，能把事情講通順，講清楚，講話時體態(tài)大方，文明禮貌。

第八單元

1．學會本單元的生字，理解由生字組成的詞語，學會用“……于是……”、“……終

于……” 說一句話，掌握它們的用法，認識、運用象聲詞。

2．能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。能依據(jù)課文的內(nèi)容，仿照課文的寫

法，展開豐富的想象，進行課文續(xù)寫。

3．認識疑問句，學會問號的用法。能編演課本劇。

通過復習，鞏固學過的知識，達到制訂的目標。

原有情況分析（雙基掌握程度、智力水平和學習態(tài)度、習慣等）
本班現(xiàn)有學生46人，其中女生28人，男生18人。在經(jīng)過了一個學期的語文學習后，學生的基本知識、技能方面基本上已達到學習的目標，對語文學習有著一定的興趣，樂于參加學習活動。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末分項檢測中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習語文的所有情況，只有課堂內(nèi)外學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。    此外在學習態(tài)度和習慣方面，有些優(yōu)秀生學習積極主動，競爭意識較強，如沈伊婷、劉佳、陸梓涵等，他們能積極發(fā)言，主動質(zhì)疑，做到不懂就問，在課堂上有一定的自控能力。個別還能擔起“小老師”的職責，幫助同學學習。課外還能主動閱讀淺顯的書籍，背誦古詩詞等內(nèi)容。中等生上課能做到認真聽講，按時完成作業(yè)，但發(fā)言不夠積極，缺乏學習的主動性，不太善于表現(xiàn)自己，思想認識還停留在“要我學”的階段，要想提高他們的學習積極性，轉(zhuǎn)變“要我學”為“我要學”的思想是關(guān)鍵。個別同學由于某些原因，對學習漠不關(guān)心，貪玩偷懶，不按時完成作業(yè)，沒能發(fā)揮自己的主觀能動性，造成不良的學習成績。
本冊教材分析（教材的地位、作用及重點、難點）
本冊教材所編選的課文按內(nèi)容分為 “春光篇”、“哲理篇”、“親情篇”、“勤學篇”、“愛國篇”、“科技篇”。，仍然體現(xiàn)了內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點，既有表現(xiàn)歷史人物、事件的課文，又有反映當代社會風貌的課文，既有描寫自然景觀和民族風情的課文，又有抒發(fā)兒童歡樂、愉悅的情感的課文，除了記敘文以外，還有詩歌、寓言、童話、神話故事。以上安排為學生學習語言知識、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育，提供了豐富的材料。每課之后有練習，每單元后面安排1個綜合練習，練習注重綜合性和實踐性，包括學用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學習等內(nèi)容。既相對獨立，又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學的內(nèi)容，并在語文能力訓練和思想品德教育方面有適當?shù)臄U展。                              低年級閱讀教學的主要任務是識字，了解詞句的意思，積累和運用詞和句，培養(yǎng)朗讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。所以，本冊教材的主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發(fā)展來看，識字、寫字和課文的朗讀是教學重點。難點是詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題。
本學期教學目標（包括知識、智能、情意）
1．復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音，學習普通話。                         2．認識390個漢字，會寫285個生字。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。                                  3．會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)學生獨立識字的能力。             4．喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。                                                5．能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。            6．能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。       7．認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。                        8．逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。          9．對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。                                              10．培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度。                         11．教育學生孝敬父母，關(guān)心他人；教育學生樹立遠大志向，刻苦學習文化科學知識；教學學生熱愛祖國，了解一些祖國風光和民族風情；激發(fā)學生熱愛科學、勇于探索大自然的奧秘。
教　　學　　措　　施
1．文道結(jié)合，幫助學生養(yǎng)成良好的學習品質(zhì)和行為習慣。    2、認真做好課前準備工作，布置好預習，細化預習要求，讓預習真正為課堂教學服務，制作實效可用的PPT,用好電教媒體，豐富學生的學習形式，以直觀、形象的媒體手段，調(diào)動學生的學習興趣，調(diào)動學生的直觀感受，集中他們的注意力，讓學生主動參與課堂。    3．設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、活動中、具體的語言環(huán)境中鞏固識字。重視寫字的指導，提高學生寫字的技能。通過書法競賽等形式，培養(yǎng)良好的寫字習慣和寫字興趣。                      3．以市局提出的“學程導航”教學理念為引領(lǐng)，繼續(xù)推進“小組合作”，發(fā)揮孩子們在小組合作學習中的主體地位，明確分工，明確任務，主動發(fā)現(xiàn)，積極發(fā)表自己的見解，做到以小組合作促進學習。    4.做好作業(yè)布置。作業(yè)布置要針對課堂教學內(nèi)容來落實，還要注意分層，作業(yè)的設計運用針對學生的個性差異布置不同的作業(yè)，提出不同的要求，讓優(yōu)等生享受挑戰(zhàn)的樂趣，讓后進生找回成功的信心，為每個孩子量身定制，并及時反饋調(diào)整。    5.重視朗讀指導，通過聽錄音或范讀，給學生充分朗讀的時間，培養(yǎng)語感。充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。                                                                                                                6．堅持晨誦、午讀，指導學生用好《新語文學習》等課外書刊，通過大量的課外閱讀，促進學生閱讀能力的提高，使學生養(yǎng)成課外閱讀的好習慣，                                           7．正確處理讀與寫的關(guān)系，立足課文，學習寫話。培養(yǎng)部分學生堅持寫日記的習慣，為學生的作文起步打好基礎(chǔ)。
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目次	周次	單 元 或 章 節(jié) 內(nèi) 容	教時	本單元重點、難點
		培養(yǎng)良好的學習習慣（4）	2	掌握有關(guān)查閱工具書的正確方法，并逐步形
一		識字1	2	成良好的查閱工具書和主動識字的習慣。
		識字2	2
		識字3	2	重點：能讀準字音，認清字形，能初步結(jié)合
		識字4	2	詞語理解字義。正確認識，書寫漢字。
		練習1	3	難點：了解形聲字的造字規(guī)律，提高學生主
		檢測反饋	2	動識字的興趣及能力。
二		1.古詩兩首	2
		2.蠶姑娘	3	重點：能通過朗讀，理解課文所要表達的內(nèi)
		3.月亮灣	3	容和感情。
		4.快樂的節(jié)日	3	難點：借助圖片，緊扣詞句，把觀察和想象、
		練習2	3	朗讀結(jié)合起來，感悟意境美和語言美，培養(yǎng)
		檢測反饋	2	語感。
三		⒌雨后	2	重點：能通過朗讀，理解課文所要表達的內(nèi)
		6.誰的本領(lǐng)大	3	容和感情。
		7.蝸牛的獎杯	3	難點：指導學生正確書寫，把字寫緊湊，寫
		8.狐假虎威	3	到位。
		練習3	3
		檢測反饋	2
四		9.母親的恩情	3	重點：1.通過理解課文內(nèi)容，感悟花木蘭愛
		10.沉香救母（一）	3	國愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。
		11.沉香救母（二）	3	2．會講有關(guān)孝敬父母的故事。
		12.木蘭從軍	3	難點：體會母親對子女的關(guān)懷之情，教育學
		練習4	3	生從小體貼，孝敬父母，懂得報答父母的養(yǎng)
		檢測反饋	2	育之恩。

分　單　元　教　學　進　度　及　具　體　教　學　要　求

本　單　元　教　學　要　求

1．通過仔細觀察課本插圖或教學掛圖，并結(jié)合平時的學習，了解勤查字典的重要性和

應具備的態(tài)度。在掌握有關(guān)查字典的方法的基礎(chǔ)上，逐步形成勤查字典和使用其他工具

書的良好習慣。2.仔細觀察課本插圖或教學掛圖，并聯(lián)系課內(nèi)外活動，了解主動識字

的意義和應有的態(tài)度，結(jié)合勤查字典的學習，逐步形成主動識字的良好習慣。

第一單元

1．學會本單元的生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。認識本單元的偏旁。

2．能借助插圖，理解本單元詞語，積累詞匯。

3．了解傳統(tǒng)節(jié)日的風俗民情及大自然的美麗景色，感受祖國燦爛的民族文化。

4．初步了解一些形聲字的特點，培養(yǎng)學生識字興趣，提高學生識記漢字的能力。

第二單元

1．學會本單元的個生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫，認識本單元的多音字和偏旁，理

解由生字組成的詞語。

2．能正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。

3．了解蠶生長的生長過程，激發(fā)學生觀察研究昆蟲的興趣，欣賞祖國山河的美麗景色，

激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛自然的思想情感。

第三單元

1．能正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。

2．學會本單元生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫，理解由生字組成的詞語，認識新偏旁。

3．通過學課文，結(jié)合自己的生活體驗，讓學生感受童年生活的幸?？鞓?。讓學生懂得

每個人都有自己的長處和本領(lǐng)，要正確認識自己，看待他人。

第四單元

1．能正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。

2．會本單元生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫，理解由生字組成的詞語，認識新偏旁。

3．理解《游字吟》的意思，體會母親對子女的關(guān)懷之情，教育學生從小體貼、孝敬父

母，懂得報答父母的養(yǎng)育之恩。通過理解課文內(nèi)容，感悟花木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。

分　單　元　教　學　進　度　及　具　體　教　學　要　求
目次	周次	單  元  或  章  節(jié)  內(nèi)  容	教時	本單元重點、難點
五		識字5	2	重點：寫好本單元生字，理解生
		識字6	2	字組成的詞語，了解形聲字的形
		識字7	2	義關(guān)系。
		識字8	2	難點：“導、雕”等多筆畫字的
		練習5	3	寫法。
		檢測反饋	2
六		13．學棋	3	重點：有感情地朗讀課文，理解
		14．“黑板”跑了	3	課文內(nèi)容。
		15．晚上的“太陽”	3	難點：引導學生帶著問題朗讀課
		16．“閃光的金子”	3	文，學會默讀課文，能有條理地
		練習6	3	講述故事。
		檢測反饋	2
七		17．歌唱二小放牛郎	2	重點：認識“先總寫，后分述”
		18．鳥島	3	的構(gòu)段方式，理解課文內(nèi)容。
		19．臺灣的蝴蝶谷	3	難點：滲透愛國主義教育。
		20．歡樂的潑水節(jié)	3
		練習7	4
		檢測反饋	2
八		21．真想變成大大的荷葉	2	重點：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，
		22．猴子種果樹	3	展開豐富的想象。
		23．會走路的樹	3	難點：培養(yǎng)學生的想象能力。
		24.問銀河	3
		練習8	4
		檢測反饋	2
九		期末總復習	10	系統(tǒng)掌握本冊教材內(nèi)容。

分　單　元　教　學　進　度　及　具　體　教　學　要　求

本　單　元　教　學　要　求

第五單元

1．學會本單元的生字，理解由生字組成的詞語。

2．比較幾個易混淆的偏旁和特殊偏旁，看圖熟讀詞語，了解形聲字的形義關(guān)系。

3．初步了解一些軍備和動物，培養(yǎng)學生的國防意識和愛護動物的感情。

第六單元

1．學會本單元生字，理解由生字組成的詞語。

2．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

3．學會默讀課文，并能有條理地講述故事。

4．引導學生運用“一邊……一邊”的句式練習說話。養(yǎng)成從多種渠道收集信息，查閱資料

的習慣。

第七單元

1．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，落實學生的

愛國行動，激發(fā)學生的愛國情感。

2．學會本單元生字，掌握獨體字的部首。

3．理解生字組成的詞語，積累描寫顏色的詞語，能用準確的詞語描寫動作，掌握“因

為……所以……“的用法。

4．學會轉(zhuǎn)述，能把事情講通順，講清楚，講話時體態(tài)大方，文明禮貌。

第八單元

1．學會本單元的生字，理解由生字組成的詞語，學會用“……于是……”、“……終

于……” 說一句話，掌握它們的用法，認識、運用象聲詞。

2．能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。能依據(jù)課文的內(nèi)容，仿照課文的寫

法，展開豐富的想象，進行課文續(xù)寫。

3．認識疑問句，學會問號的用法。能編演課本劇。

通過復習，鞏固學過的知識，達到制訂的目標。