一、直接導(dǎo)入，出示課題
1．同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了中國的兩大奇跡——雄偉的長城和運(yùn)河，今天我們一起再去祖國的最南端欣賞那些美麗的島嶼。（出示課題：美麗的南沙群島）齊讀。
2．讀了課題，你知道了些什么？你是怎么知道的？對于這么美麗的南沙群島，你們想知道什么？
3．那你能把南沙群島之美，島嶼之多讀出來嗎？（指名讀好課題）
二、質(zhì)疑課題，初步整體感知課文。
1．檢查自學(xué)情況：
A（小黑板出示詞語）
星羅棋布 搏擊風(fēng)浪 生息繁衍 難以計數(shù)
用之不竭 水天相連 蔚為壯觀 清澈明亮
五彩繽紛 心曠神怡 碧波浩渺 充滿魅力
B指名讀這些詞語，讀好多音字“數(shù)”、“難”、“曾”、“傳”并給多音字組詞。
C開火車讀詞。 （交流預(yù)習(xí)作業(yè)2）
2．聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。（交流預(yù)習(xí)作業(yè)3）
3．初步感知課文內(nèi)容。
指名讀課文，其余學(xué)生傾聽讀得是否正確？（交流預(yù)習(xí)作業(yè)1）
4．理清文章脈絡(luò)。
討論后交流：
①主要介紹了南沙群島的地理位置。
②說明了南沙群島是祖國巨大的藍(lán)色寶庫和迷人的世界。
三、指導(dǎo)寫字
A出示生字，同桌互相說說自己是怎么記住的。
B指導(dǎo)書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)幾個難寫的字：
“闊”字是半包圍，門字框里面是個“活”；
“嶼”的第五筆是豎折彎鉤；“龜”的最后一筆是豎彎鉤，寫在田字格的豎中線上。
C給生字組詞。
D生描紅生字，師巡回指導(dǎo)，糾正姿勢。
