原有情況分析（雙基掌握程度、智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等）

本班現(xiàn)有學(xué)生40人。其中男生23人，女生17人。    上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)中優(yōu)秀率達(dá)到87.2%，合格率為100%。檢測(cè)中閱讀理解部分65%的學(xué)生有失分現(xiàn)象，62%的學(xué)生寫話都達(dá)到了A檔。有15個(gè)孩子在最后的寫字中端正而不漂亮，其中有五個(gè)孩子寫字扣分。    在日常的學(xué)習(xí)中，80%的學(xué)生能分角色有感情地朗讀課文；能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思；平時(shí)學(xué)生勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀，每天的晨誦以《好書伴我成長(zhǎng)》和《小學(xué)生必背古詩(shī)75首》為主，每周背出2首。借助拼音和字典完成了市局規(guī)定的四本必讀書的共讀，上學(xué)期進(jìn)行了讀書漂流活動(dòng)，到期末每個(gè)學(xué)生的閱讀都達(dá)到8本以上。我們班的謝立濤、董佳蕾、倪張艇、倪昕奕等10個(gè)孩子在聽(tīng)說(shuō)讀寫方面表現(xiàn)尤為出色。而印豪杰、張師杰等五六個(gè)孩子未能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，所以，學(xué)習(xí)自信心稍顯不足。    讓人高興的是孩子們都很喜歡語(yǔ)文，他們有很濃的學(xué)習(xí)興趣。具備了很好的識(shí)字習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、寫字習(xí)慣。即使稍顯不足的孩子也因?yàn)榇蟓h(huán)境的影響，每天都有向上的趨向。

本冊(cè)教材分析（教材的地位、作用及重點(diǎn)、難點(diǎn)）

本冊(cè)教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（6）”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。教材編寫采用主題單元的方式組合，共安排了8個(gè)單元，每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題，分別是：大好河山、人間真情、名人風(fēng)范、童年趣事、科技的力量、和諧自然、自然的奧秘、智慧規(guī)則。選文力求具有典范性，文質(zhì)兼美，便于學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、說(shuō)話訓(xùn)練。題材、體裁、風(fēng)格豐富多樣，難易適度，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)，關(guān)注人類關(guān)注自然，視野開闊，盡可能吸納多種文化，并注重向課外拓展，與生活結(jié)合。課后作業(yè)題形式多樣有助于學(xué)生培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力。8個(gè)練習(xí)內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦、口語(yǔ)交際等，意在鞏固學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。生字安排仍采用“識(shí)寫分流”的方式，為學(xué)生廣泛閱讀掃除障礙。課本還承接前5冊(cè)，繼續(xù)在開頭安排了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，一如既往地把習(xí)慣培養(yǎng)放在重要的位置。       教材難重點(diǎn)：掌握生字新詞，背誦有關(guān)課文段落、詩(shī)文、成語(yǔ)，能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文大意，明白文本中蘊(yùn)含的道理，能獨(dú)立發(fā)表自己的看法，能文從字順地描述自己的見(jiàn)聞。

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（包括知識(shí)、智能、情意）

1．鞏固已知的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。    2．鞏固漢語(yǔ)拼音，利用拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話.    3．準(zhǔn)確認(rèn)讀374個(gè)生字，正確默寫248個(gè)，按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。    4．能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文課文所寫的故事。愿意和別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。    5．繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文，背誦指定的段落。    6．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文大意。    7．能按要求預(yù)習(xí)的課文，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題。    8．培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的感情，受到高尚情操和趣味的熏陶，懂得報(bào)答，學(xué)會(huì)感恩，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界，激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗。    9、質(zhì)量目標(biāo)：優(yōu)秀率爭(zhēng)取達(dá)70%，合格率爭(zhēng)取達(dá)100%。

教　　學(xué)　　措　　施

1．以習(xí)慣作為抓手。結(jié)合晨誦午讀，做到每天一首經(jīng)典詩(shī)，每日一段經(jīng)典文，每月兩本好書；每天利用二十分鐘的時(shí)間，訓(xùn)練好鋼筆字，力求端正、整潔、具有書法的美觀性，同時(shí)關(guān)注孩子的書寫姿勢(shì)；煅鑄課堂的聽(tīng)課習(xí)慣，積極思維，同時(shí)關(guān)注學(xué)生思維的深度和廣度；培養(yǎng)孩子主動(dòng)識(shí)字、主動(dòng)閱讀各種文本材料的習(xí)慣。    2．繼續(xù)深入推進(jìn)學(xué)程導(dǎo)航模式，使我們的雙基訓(xùn)練更具目標(biāo)。扎實(shí)進(jìn)行“聽(tīng)說(shuō)讀寫”的語(yǔ)言訓(xùn)練；積極參與到“三得”教學(xué)的研究中，把“得言、得法”真正地落實(shí)到每一堂課中去，在三年級(jí)中尋求“言”與“法”的突破口。    3．加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，用家校通架起家校之間的金橋。求得家長(zhǎng)的支持和協(xié)助，多和他們交流孩子的在校表現(xiàn)和在家表現(xiàn)，雙方一起把孩子的習(xí)慣以及成績(jī)搞上去?！　?/div>   4．加強(qiáng)優(yōu)等生的增長(zhǎng)點(diǎn)。幫助優(yōu)等生找到適合“跳一跳”的閱讀層次，通過(guò)指導(dǎo)提高他們的閱讀質(zhì)量，堅(jiān)決不讓他們?cè)谥貜?fù)中流于庸俗。    5．找準(zhǔn)后進(jìn)生的學(xué)困點(diǎn)，因人制宜。制定互幫互助小組。給學(xué)困生多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓他們品嘗成功，樹立信心。增強(qiáng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，多與后進(jìn)生談心，多做情感交流。了解他們的內(nèi)心世界。    6．針對(duì)省抽測(cè)的試卷題型，加強(qiáng)練習(xí)。強(qiáng)化2500個(gè)漢字理解與應(yīng)用。 復(fù)習(xí)70首古詩(shī)，理解古詩(shī)的意境，熟練應(yīng)用有關(guān)詩(shī)句爭(zhēng)取順利過(guò)關(guān)。    7．指導(dǎo)學(xué)生用好共讀書目等課外書籍，通過(guò)大量的課外閱讀，增加學(xué)生的閱讀量，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。

分　單　元　教　學(xué)　進(jìn)　度　及　具　體　教　學(xué)　要　求
目次	周次	單   元  或  章  節(jié)  內(nèi)  容			教時(shí)		本單元重點(diǎn)、難點(diǎn)
△	1	培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣⑹			1		培養(yǎng)主動(dòng)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)認(rèn)真
							完成作業(yè)的習(xí)慣。
1	1	長(zhǎng)城和運(yùn)河			2		重點(diǎn)：正確、流利、有感
2	1	美麗的南沙群島			2		情地朗讀課文、背誦課文
3	2	廬山的云霧			2		難點(diǎn)：感悟文章情感。
	2	練習(xí)1			3
4	3	翻越遠(yuǎn)方的大山			2		重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。
5	3	雪兒			2
6	3～4	花瓣飄香			2		難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)文字背后蘊(yùn)含
	4	練習(xí)2			3		的豐富思想、款款深情
7	4～5	菩薩兵			2		重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)本單元生字詞
8	5	李廣射虎			2		理解課文意思，明白寫作
9	5	少年王勃			2		意圖。
10	6	大作家的小老師			2		難點(diǎn)：朗讀課文，聯(lián)系課
	6	練習(xí)3			3		文內(nèi)容理解句子的意思。
11	7	趕海			2		重點(diǎn)： 有感情朗讀課文，背
12	7	荷花			2		誦古詩(shī)及課文。
13	7～8	古詩(shī)兩首			2		難點(diǎn)：理解詩(shī)句意思，學(xué)
	8	練習(xí)4			3		會(huì)約請(qǐng)他人。
分　單　元　教　學(xué)　進(jìn)　度　及　具　體　教　學(xué)　要　求
目次	周次		單   元  或  章  節(jié)  內(nèi)  容	教時(shí)		本單元重點(diǎn)、難點(diǎn)
14	9		我應(yīng)該感到自豪才對(duì)	2		重點(diǎn)：朗讀課文，復(fù)述課文
15	9		水上飛機(jī)	2		懂得文章介紹的科學(xué)知識(shí)。
16	9～10		跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星	2		難點(diǎn)：搜集、介紹課文相關(guān)
	10		練習(xí)5	3		的科學(xué)知識(shí)。
17	10～11		“你必須把這條魚放掉”	2		重點(diǎn)：朗讀課文、復(fù)述課文。
18	11		狼和鹿	2		知道自然界事物之間的聯(lián)系
19	12		放飛蜻蜓	2		難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際理解句
	12		練習(xí)6	3		子的意思。
20	13		恐龍	2		重點(diǎn)：朗讀課文、背誦課文。
21	13		槐鄉(xiāng)五月	2		理解課文內(nèi)容。
22	13～14		海底世界	2		難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，親
23	14		日月潭的傳說(shuō)	2		近自然的興趣，主動(dòng)認(rèn)識(shí)身邊
	14～15		練習(xí)7	3		的花卉，并能用幾句話介紹。
24	15		寓言兩則	2		重點(diǎn)：朗讀課文，理解課文，
25	15		爭(zhēng)論的故事	2		明白小故事中的道理。
26	16		剪枝的學(xué)問(wèn)	2		難點(diǎn)：看懂圖意，大膽表達(dá)。
	16		練習(xí)8	3
	17、18		復(fù)習(xí)考核	10
	19		舉行慶典活動(dòng)
分　單　元　教　學(xué)　進(jìn)　度　及　具　體　教　學(xué)　要　求
本　單　元　教　學(xué)　要　求
1．明白預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的重要性，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，培養(yǎng)主動(dòng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
2．知道認(rèn)真完成作業(yè)的重要性，培養(yǎng)認(rèn)真完成課內(nèi)外作業(yè)的良好習(xí)慣。
1．掌握由生字組成的詞語(yǔ)，能正確聽(tīng)寫，理解詞語(yǔ)的意思。能用部分詞語(yǔ)造句。
2．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
3．學(xué)習(xí)在具體的語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)、體會(huì)字里行間所反映的感情。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)
勞動(dòng)人民的思想感情。
1．正確、流利有感情地朗讀課文，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，能背誦指定的段落和成語(yǔ)
2．學(xué)會(huì)本單元生字，理解生字詞的意思。掌握一定的構(gòu)詞規(guī)律，仿照它寫出表示顏色的
詞語(yǔ)，并由此遷移，學(xué)會(huì)構(gòu)詞。
3．初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度。
1．學(xué)會(huì)本單元生字，理解生字組成的詞語(yǔ)的意思。
2．能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，并能學(xué)習(xí)運(yùn)用。
3．有感情地朗讀課文，把自己的體會(huì)通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)，能創(chuàng)造性地復(fù)述課文。
4．學(xué)會(huì)與人商量，明白做人永遠(yuǎn)謙虛的道理。
1．掌握由生字組成的詞語(yǔ)，能正確聽(tīng)寫，理解詞語(yǔ)的意思。能用部分詞語(yǔ)造句。
2．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文，會(huì)欣賞描寫優(yōu)美的句子、語(yǔ)段。
3．能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，積累描寫祖國(guó)名山大川的古詩(shī)。
4．掌握本單元主要的構(gòu)段方式“總分總”，會(huì)圍繞一句中心句寫一段話。
5．學(xué)會(huì)有禮貌地約請(qǐng)他人。
分　單　元　教　學(xué)　進(jìn)　度　及　具　體　教　學(xué)　要　求
本　單　元　教　學(xué)　要　求
1．掌握本單元詞語(yǔ)，繼續(xù)練習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法。能用有關(guān)詞語(yǔ)造句。
2．了解課文內(nèi)容，懂得文章所介紹的科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的思
想。
3．能為自己喜歡的商品設(shè)計(jì)廣告。
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2．學(xué)習(xí)本單元的生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。明白帶有雙引號(hào)的詞語(yǔ)的意思。
3．理解課文，聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的意思，體會(huì)自然界中各事物間的內(nèi)在聯(lián)系，懂得
保護(hù)自然。
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，能熟練地背誦《槐鄉(xiāng)五月》。
2．學(xué)會(huì)生字詞，理解詞語(yǔ)意思，能用指定的詞語(yǔ)造句。
3．理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際理解句子意思，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)，親近自然的興趣。
4．有條理、有重點(diǎn)地介紹自己最喜愛(ài)的照片。
1．學(xué)習(xí)本單元的詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)意思。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系課文內(nèi)容理解句子意思，明白文字中蘊(yùn)含的道
理。
3．正確使用插圖，把插圖中的事物與所學(xué)課文聯(lián)系起來(lái)。能按順序觀察《練習(xí)8》中的
兩組圖，看懂圖意，說(shuō)出想法，并能大膽地表達(dá)。

原有情況分析（雙基掌握程度、智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等）

本班現(xiàn)有學(xué)生40人。其中男生23人，女生17人。    上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)中優(yōu)秀率達(dá)到87.2%，合格率為100%。檢測(cè)中閱讀理解部分65%的學(xué)生有失分現(xiàn)象，62%的學(xué)生寫話都達(dá)到了A檔。有15個(gè)孩子在最后的寫字中端正而不漂亮，其中有五個(gè)孩子寫字扣分。    在日常的學(xué)習(xí)中，80%的學(xué)生能分角色有感情地朗讀課文；能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思；平時(shí)學(xué)生勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀，每天的晨誦以《好書伴我成長(zhǎng)》和《小學(xué)生必背古詩(shī)75首》為主，每周背出2首。借助拼音和字典完成了市局規(guī)定的四本必讀書的共讀，上學(xué)期進(jìn)行了讀書漂流活動(dòng)，到期末每個(gè)學(xué)生的閱讀都達(dá)到8本以上。我們班的謝立濤、董佳蕾、倪張艇、倪昕奕等10個(gè)孩子在聽(tīng)說(shuō)讀寫方面表現(xiàn)尤為出色。而印豪杰、張師杰等五六個(gè)孩子未能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，所以，學(xué)習(xí)自信心稍顯不足。    讓人高興的是孩子們都很喜歡語(yǔ)文，他們有很濃的學(xué)習(xí)興趣。具備了很好的識(shí)字習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、寫字習(xí)慣。即使稍顯不足的孩子也因?yàn)榇蟓h(huán)境的影響，每天都有向上的趨向。

本冊(cè)教材分析（教材的地位、作用及重點(diǎn)、難點(diǎn)）

本冊(cè)教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（6）”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。教材編寫采用主題單元的方式組合，共安排了8個(gè)單元，每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題，分別是：大好河山、人間真情、名人風(fēng)范、童年趣事、科技的力量、和諧自然、自然的奧秘、智慧規(guī)則。選文力求具有典范性，文質(zhì)兼美，便于學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、說(shuō)話訓(xùn)練。題材、體裁、風(fēng)格豐富多樣，難易適度，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)，關(guān)注人類關(guān)注自然，視野開闊，盡可能吸納多種文化，并注重向課外拓展，與生活結(jié)合。課后作業(yè)題形式多樣有助于學(xué)生培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力。8個(gè)練習(xí)內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦、口語(yǔ)交際等，意在鞏固學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。生字安排仍采用“識(shí)寫分流”的方式，為學(xué)生廣泛閱讀掃除障礙。課本還承接前5冊(cè)，繼續(xù)在開頭安排了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，一如既往地把習(xí)慣培養(yǎng)放在重要的位置。       教材難重點(diǎn)：掌握生字新詞，背誦有關(guān)課文段落、詩(shī)文、成語(yǔ)，能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文大意，明白文本中蘊(yùn)含的道理，能獨(dú)立發(fā)表自己的看法，能文從字順地描述自己的見(jiàn)聞。

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（包括知識(shí)、智能、情意）

1．鞏固已知的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。    2．鞏固漢語(yǔ)拼音，利用拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話.    3．準(zhǔn)確認(rèn)讀374個(gè)生字，正確默寫248個(gè)，按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。    4．能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文課文所寫的故事。愿意和別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。    5．繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文，背誦指定的段落。    6．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文大意。    7．能按要求預(yù)習(xí)的課文，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題。    8．培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的感情，受到高尚情操和趣味的熏陶，懂得報(bào)答，學(xué)會(huì)感恩，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界，激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗。    9、質(zhì)量目標(biāo)：優(yōu)秀率爭(zhēng)取達(dá)70%，合格率爭(zhēng)取達(dá)100%。

教　　學(xué)　　措　　施

1．以習(xí)慣作為抓手。結(jié)合晨誦午讀，做到每天一首經(jīng)典詩(shī)，每日一段經(jīng)典文，每月兩本好書；每天利用二十分鐘的時(shí)間，訓(xùn)練好鋼筆字，力求端正、整潔、具有書法的美觀性，同時(shí)關(guān)注孩子的書寫姿勢(shì)；煅鑄課堂的聽(tīng)課習(xí)慣，積極思維，同時(shí)關(guān)注學(xué)生思維的深度和廣度；培養(yǎng)孩子主動(dòng)識(shí)字、主動(dòng)閱讀各種文本材料的習(xí)慣。    2．繼續(xù)深入推進(jìn)學(xué)程導(dǎo)航模式，使我們的雙基訓(xùn)練更具目標(biāo)。扎實(shí)進(jìn)行“聽(tīng)說(shuō)讀寫”的語(yǔ)言訓(xùn)練；積極參與到“三得”教學(xué)的研究中，把“得言、得法”真正地落實(shí)到每一堂課中去，在三年級(jí)中尋求“言”與“法”的突破口。    3．加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，用家校通架起家校之間的金橋。求得家長(zhǎng)的支持和協(xié)助，多和他們交流孩子的在校表現(xiàn)和在家表現(xiàn)，雙方一起把孩子的習(xí)慣以及成績(jī)搞上去?！　?/div>   4．加強(qiáng)優(yōu)等生的增長(zhǎng)點(diǎn)。幫助優(yōu)等生找到適合“跳一跳”的閱讀層次，通過(guò)指導(dǎo)提高他們的閱讀質(zhì)量，堅(jiān)決不讓他們?cè)谥貜?fù)中流于庸俗。    5．找準(zhǔn)后進(jìn)生的學(xué)困點(diǎn)，因人制宜。制定互幫互助小組。給學(xué)困生多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓他們品嘗成功，樹立信心。增強(qiáng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，多與后進(jìn)生談心，多做情感交流。了解他們的內(nèi)心世界。    6．針對(duì)省抽測(cè)的試卷題型，加強(qiáng)練習(xí)。強(qiáng)化2500個(gè)漢字理解與應(yīng)用。 復(fù)習(xí)70首古詩(shī)，理解古詩(shī)的意境，熟練應(yīng)用有關(guān)詩(shī)句爭(zhēng)取順利過(guò)關(guān)。    7．指導(dǎo)學(xué)生用好共讀書目等課外書籍，通過(guò)大量的課外閱讀，增加學(xué)生的閱讀量，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。

分　單　元　教　學(xué)　進(jìn)　度　及　具　體　教　學(xué)　要　求
目次	周次	單   元  或  章  節(jié)  內(nèi)  容			教時(shí)		本單元重點(diǎn)、難點(diǎn)
△	1	培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣⑹			1		培養(yǎng)主動(dòng)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)認(rèn)真
							完成作業(yè)的習(xí)慣。
1	1	長(zhǎng)城和運(yùn)河			2		重點(diǎn)：正確、流利、有感
2	1	美麗的南沙群島			2		情地朗讀課文、背誦課文
3	2	廬山的云霧			2		難點(diǎn)：感悟文章情感。
	2	練習(xí)1			3
4	3	翻越遠(yuǎn)方的大山			2		重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。
5	3	雪兒			2
6	3～4	花瓣飄香			2		難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)文字背后蘊(yùn)含
	4	練習(xí)2			3		的豐富思想、款款深情
7	4～5	菩薩兵			2		重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)本單元生字詞
8	5	李廣射虎			2		理解課文意思，明白寫作
9	5	少年王勃			2		意圖。
10	6	大作家的小老師			2		難點(diǎn)：朗讀課文，聯(lián)系課
	6	練習(xí)3			3		文內(nèi)容理解句子的意思。
11	7	趕海			2		重點(diǎn)： 有感情朗讀課文，背
12	7	荷花			2		誦古詩(shī)及課文。
13	7～8	古詩(shī)兩首			2		難點(diǎn)：理解詩(shī)句意思，學(xué)
	8	練習(xí)4			3		會(huì)約請(qǐng)他人。
分　單　元　教　學(xué)　進(jìn)　度　及　具　體　教　學(xué)　要　求
目次	周次		單   元  或  章  節(jié)  內(nèi)  容	教時(shí)		本單元重點(diǎn)、難點(diǎn)
14	9		我應(yīng)該感到自豪才對(duì)	2		重點(diǎn)：朗讀課文，復(fù)述課文
15	9		水上飛機(jī)	2		懂得文章介紹的科學(xué)知識(shí)。
16	9～10		跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星	2		難點(diǎn)：搜集、介紹課文相關(guān)
	10		練習(xí)5	3		的科學(xué)知識(shí)。
17	10～11		“你必須把這條魚放掉”	2		重點(diǎn)：朗讀課文、復(fù)述課文。
18	11		狼和鹿	2		知道自然界事物之間的聯(lián)系
19	12		放飛蜻蜓	2		難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際理解句
	12		練習(xí)6	3		子的意思。
20	13		恐龍	2		重點(diǎn)：朗讀課文、背誦課文。
21	13		槐鄉(xiāng)五月	2		理解課文內(nèi)容。
22	13～14		海底世界	2		難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，親
23	14		日月潭的傳說(shuō)	2		近自然的興趣，主動(dòng)認(rèn)識(shí)身邊
	14～15		練習(xí)7	3		的花卉，并能用幾句話介紹。
24	15		寓言兩則	2		重點(diǎn)：朗讀課文，理解課文，
25	15		爭(zhēng)論的故事	2		明白小故事中的道理。
26	16		剪枝的學(xué)問(wèn)	2		難點(diǎn)：看懂圖意，大膽表達(dá)。
	16		練習(xí)8	3
	17、18		復(fù)習(xí)考核	10
	19		舉行慶典活動(dòng)
分　單　元　教　學(xué)　進(jìn)　度　及　具　體　教　學(xué)　要　求
本　單　元　教　學(xué)　要　求
1．明白預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的重要性，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，培養(yǎng)主動(dòng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
2．知道認(rèn)真完成作業(yè)的重要性，培養(yǎng)認(rèn)真完成課內(nèi)外作業(yè)的良好習(xí)慣。
1．掌握由生字組成的詞語(yǔ)，能正確聽(tīng)寫，理解詞語(yǔ)的意思。能用部分詞語(yǔ)造句。
2．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
3．學(xué)習(xí)在具體的語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)、體會(huì)字里行間所反映的感情。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)
勞動(dòng)人民的思想感情。
1．正確、流利有感情地朗讀課文，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，能背誦指定的段落和成語(yǔ)
2．學(xué)會(huì)本單元生字，理解生字詞的意思。掌握一定的構(gòu)詞規(guī)律，仿照它寫出表示顏色的
詞語(yǔ)，并由此遷移，學(xué)會(huì)構(gòu)詞。
3．初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度。
1．學(xué)會(huì)本單元生字，理解生字組成的詞語(yǔ)的意思。
2．能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，并能學(xué)習(xí)運(yùn)用。
3．有感情地朗讀課文，把自己的體會(huì)通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)，能創(chuàng)造性地復(fù)述課文。
4．學(xué)會(huì)與人商量，明白做人永遠(yuǎn)謙虛的道理。
1．掌握由生字組成的詞語(yǔ)，能正確聽(tīng)寫，理解詞語(yǔ)的意思。能用部分詞語(yǔ)造句。
2．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文，會(huì)欣賞描寫優(yōu)美的句子、語(yǔ)段。
3．能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，積累描寫祖國(guó)名山大川的古詩(shī)。
4．掌握本單元主要的構(gòu)段方式“總分總”，會(huì)圍繞一句中心句寫一段話。
5．學(xué)會(huì)有禮貌地約請(qǐng)他人。
分　單　元　教　學(xué)　進(jìn)　度　及　具　體　教　學(xué)　要　求
本　單　元　教　學(xué)　要　求
1．掌握本單元詞語(yǔ)，繼續(xù)練習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法。能用有關(guān)詞語(yǔ)造句。
2．了解課文內(nèi)容，懂得文章所介紹的科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的思
想。
3．能為自己喜歡的商品設(shè)計(jì)廣告。
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2．學(xué)習(xí)本單元的生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。明白帶有雙引號(hào)的詞語(yǔ)的意思。
3．理解課文，聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的意思，體會(huì)自然界中各事物間的內(nèi)在聯(lián)系，懂得
保護(hù)自然。
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，能熟練地背誦《槐鄉(xiāng)五月》。
2．學(xué)會(huì)生字詞，理解詞語(yǔ)意思，能用指定的詞語(yǔ)造句。
3．理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際理解句子意思，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)，親近自然的興趣。
4．有條理、有重點(diǎn)地介紹自己最喜愛(ài)的照片。
1．學(xué)習(xí)本單元的詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)意思。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系課文內(nèi)容理解句子意思，明白文字中蘊(yùn)含的道
理。
3．正確使用插圖，把插圖中的事物與所學(xué)課文聯(lián)系起來(lái)。能按順序觀察《練習(xí)8》中的
兩組圖，看懂圖意，說(shuō)出想法，并能大膽地表達(dá)。