施教時(shí)期　2014年    月  日

教學(xué)內(nèi)容	1、走，我們?nèi)ブ矘?shù)		共幾課時(shí)	2	課型	新授
			第幾課時(shí)	1
教學(xué) 目標(biāo)	1.正確、流利地朗讀課文。 2.學(xué)會(huì)字詞，理解詞語(yǔ)意思。                                                    3.初步了解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植樹(shù)的重要，體會(huì)少先隊(duì)員要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心。 4.繼續(xù)培養(yǎng)邊讀邊想、咀嚼品味、圈畫(huà)批注的讀書(shū)習(xí)慣。
教學(xué) 重難點(diǎn)	重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字。能正確流利地朗讀課文。 難點(diǎn)：理解詞語(yǔ)的意思。
教學(xué) 資源	1．課本上少先隊(duì)員去植樹(shù)的插圖形象生動(dòng)，在教學(xué)中可以充分利用起來(lái)，讓學(xué)生在充分觀察、欣賞插圖的基礎(chǔ)上體會(huì)少先隊(duì)員快樂(lè)的心情，練習(xí)有感情地朗讀。 2．植樹(shù)節(jié)的由來(lái)：3月12日是孫中山先生逝世紀(jì)念日。1979年2月，五屆全國(guó)人大常委會(huì)第六次會(huì)議根據(jù)國(guó)務(wù)院的提議，通過(guò)了將3月12日定為我國(guó)植樹(shù)節(jié)的決議，這項(xiàng)決議的意義在于動(dòng)員全國(guó)各族人民積極植樹(shù)造林，加快綠化祖國(guó)和各項(xiàng)林業(yè)建設(shè)的步伐。將孫中山先生與世長(zhǎng)辭之日定為我國(guó)植樹(shù)節(jié)，也是為了緬懷孫中山先生的豐功偉績(jī)，象征中山先生生前未能實(shí)現(xiàn)的遺愿將在新中國(guó)實(shí)現(xiàn)并且要實(shí)現(xiàn)得更好。
預(yù)習(xí) 設(shè)計(jì)	1.拼讀生字，去掉拼音準(zhǔn)確朗讀生字。 2.認(rèn)真觀察生字，練習(xí)正確美觀地書(shū)寫(xiě)，《習(xí)字冊(cè)》上的生字描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。 3.劃詞語(yǔ)、標(biāo)小節(jié)號(hào)，并正確、流利地朗讀和理解。 4.正確流利地朗讀課文，想想課文主要講了什么。 5.想想植樹(shù)有哪些好處。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)		導(dǎo) 學(xué) 策 略			調(diào)整與反思
第一板塊：走近課文（4分鐘） 1.講講樹(shù)林和人類的關(guān)系。 2.齊讀課題。 第二板塊：預(yù)習(xí)展示（20分鐘） ●       預(yù)習(xí)作業(yè)1     1.展示——去拼音讀生字。 2.全班站起來(lái)兩兩過(guò)關(guān)，過(guò)關(guān)完畢坐下。 ●       預(yù)習(xí)作業(yè)2 1.展示書(shū)本上的描紅。     2.點(diǎn)評(píng)、總結(jié)記住字形、生字寫(xiě)美觀的方法。     3.在《習(xí)字冊(cè)》上練寫(xiě)。 4.同桌互評(píng)。 5.展示自己最得意的記字方法。 6.閉眼書(shū)空，出差錯(cuò)的字等書(shū)空完畢迅速看書(shū)鞏固。 ●       預(yù)習(xí)作業(yè)3 1.組號(hào)為“2”的學(xué)生說(shuō)詞意。 ●       預(yù)習(xí)作業(yè)4 1.朗讀展示。 2.小組內(nèi)過(guò)關(guān)讀。 第三板塊：整體感知（6分鐘） 1.在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上聽(tīng)老師指點(diǎn)再次歸納。 ①（三個(gè)少先隊(duì)員扛著鐵鍬、拎著水桶、拿著小樹(shù)苗去植樹(shù)。） ②第3——5小節(jié)講了植樹(shù)的好處；第1、2小節(jié)講了少先隊(duì)員懷著愉悅的心情，在荒灘等處栽下了棵棵小樹(shù)；第6小節(jié)寫(xiě)了森林是“綠色寶庫(kù)”，與人類關(guān)系密切。 第四板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)		第一板塊：揭示課題。 1.你能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講講樹(shù)林和我們?nèi)祟惖年P(guān)系嗎？（指名學(xué)生講述） 2.是啊，樹(shù)林對(duì)于我們?nèi)祟愓媸翘匾?！我們一起去植?shù)吧！ 3.板書(shū)課題，齊讀。 第二板塊：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) ●       預(yù)習(xí)作業(yè)1     1.選擇有代表性的兩名學(xué)生展示交流。     2.小組內(nèi)兩兩過(guò)關(guān)。 ●       預(yù)習(xí)作業(yè)2     1.每組推薦一名學(xué)生展示交流。 2.點(diǎn)評(píng)。 滲透：漢字富有智慧，通過(guò)筆畫(huà)變化達(dá)到整體和諧、美觀的效果。     3.小組內(nèi)交流記憶方法。 4.集體閉眼書(shū)空。 ●       預(yù)習(xí)作業(yè)3     1.抽組號(hào)為“2”的學(xué)生說(shuō)詞意。 ●       預(yù)習(xí)作業(yè)4     1.抽組號(hào)為“3”的兩名學(xué)生展示交流。 2.評(píng)價(jià)、糾正。 3.選擇自己喜歡的一節(jié)朗讀。 第三板塊：整體感知 1.出示掛圖，你們看，他們?cè)诟墒裁矗?/font> 2.自由讀詩(shī)歌，想想哪幾個(gè)自然段講了植樹(shù)的好處？ 3.1、2小節(jié)和第6小節(jié)分別寫(xiě)了什么？ 第四板塊：布置作業(yè) 1.完成《習(xí)字冊(cè)》剩余字。 2.完成《補(bǔ)充》一，《練習(xí)與測(cè)試》一。
作業(yè) 設(shè)計(jì)	1.見(jiàn)《補(bǔ)充》、《練習(xí)與測(cè)試》。

施教時(shí)期　2014年   月  日

教學(xué)內(nèi)容	1、走，我們?nèi)ブ矘?shù)		共幾課時(shí)	2	課型	新授
			第幾課時(shí)	2
教學(xué) 目標(biāo)	1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2.深入理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植樹(shù)的意義及作用，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。理解“綠色寶庫(kù)” 的意思。感悟“染”字的妙處。 3.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想、咀嚼品味、圈劃批注的讀書(shū)習(xí)慣。
教學(xué) 重難點(diǎn)	重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解植樹(shù)的意義及作用。 難點(diǎn)：理解“綠色寶庫(kù)” 的意思。感悟“染”字的妙處。
教學(xué) 資源	1.課前布置學(xué)生搜集關(guān)于植樹(shù)節(jié)的標(biāo)語(yǔ)，如“植樹(shù)造林利國(guó)利民”等。 2.植樹(shù)的好處：樹(shù)木是我們的朋友，他們每天吸收二氧化碳，釋放氧氣，改善了我們的生活環(huán)境，而且，到處都是清新空氣，讓我們感覺(jué)舒暢，他還有六大作用：1.含養(yǎng)水源 2.凈化空氣 3.固定土壤 4.減少噪音 5.美化環(huán)境 6.遮陽(yáng)防輻射。由于樹(shù)木茂密的樹(shù)冠綠葉能遮攔陽(yáng)光、吸收太陽(yáng)的輻射熱，因而降低了小環(huán)境內(nèi)的氣溫。樹(shù)木象一臺(tái)臺(tái)巨大的抽水機(jī)，它不斷地把土壤中的水分吸收進(jìn)樹(shù)體內(nèi)，再通過(guò)葉片的蒸騰作用把根所吸收水分的絕大多數(shù)以水汽的形式擴(kuò)散到大氣間，因而改善、調(diào)節(jié)了空氣中的相對(duì)濕度。樹(shù)木還能對(duì)人類賴依生存的環(huán)境起到重要的保護(hù)作用。
預(yù)習(xí) 設(shè)計(jì)	1.搜集關(guān)于植樹(shù)節(jié)的標(biāo)語(yǔ)，如“植樹(shù)造林利國(guó)利民”等。 2.閱讀有關(guān)資料，了解植樹(shù)的好處。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)		導(dǎo) 學(xué) 策 略			調(diào)整與反思
第一板塊：導(dǎo)入（4分鐘） 1.齊讀課題。 2.歡快、愉悅。 第二板塊：理解課文（35分鐘） （一） 1. “走”字后面的停頓，“我們一起去植樹(shù)”后面的感嘆號(hào)。 2. 輕快的腳步、歡聲笑語(yǔ) 3.省略號(hào)表示列舉的省略。     田野、校園、村莊…… 4.少先隊(duì)員會(huì)想：我們是祖國(guó)的未來(lái)，就像今天栽下的小樹(shù)，在陽(yáng)光雨露下，健康蓬勃地成長(zhǎng)，將來(lái)就是建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材。 5.學(xué)生朗讀。 （二） 1.自主學(xué)習(xí)。（5分鐘） 2.展示。（6分鐘） （1）植樹(shù)的好處：樹(shù)木是綠色工廠，為我們送來(lái)清新的空氣；多栽樹(shù)多添綠，染綠祖國(guó)的版圖；讓風(fēng)沙低頭，鳥(niǎo)兒歡舞，抵御自然災(zāi)害。 （2）一個(gè)“染”字用得貼切形象，寫(xiě)出了只要我們堅(jiān)持植樹(shù)造林，我們的祖國(guó)就會(huì)成為一個(gè)綠色世界。 “綠色的希望”指的是少先隊(duì)員滿懷希望栽的小樹(shù)。 （三）     1. “綠色寶庫(kù)”指的是森林。 2.少先隊(duì)員植樹(shù)造林的決心之大，點(diǎn)明了全詩(shī)的中心。 3.齊讀最后一節(jié) 4.珍愛(ài)綠色，珍愛(ài)我們共有的家園。 多一片綠葉，多一份溫馨。 生命在于綠色，希望在于綠色。 第五板塊：布置作業(yè)（1分鐘）		第一板塊：情境導(dǎo)入 1.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》。（齊讀課題） 2.讀課題的時(shí)候，你的心情是怎樣的？ 3.小結(jié)過(guò)渡：陽(yáng)春三月，微風(fēng)拂面，讓我們沐浴著美好春光植樹(shù)去。 第二板塊：理解課文 （一）學(xué)習(xí)第1、2小節(jié) 1．自由朗讀第1、2小節(jié)，從哪兒看出少先隊(duì)員去植樹(shù)的決心很大？ 教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，讀出植樹(shù)時(shí)的豪情。 2.哪些詞句寫(xiě)出了少先隊(duì)員的喜悅心情？ 指導(dǎo)用歡快的語(yǔ)氣讀有關(guān)句子。 3.少先隊(duì)員在什么地方植樹(shù)？那串省略號(hào)表示什么？想象一下他們還會(huì)去哪兒呢？ 4.紅領(lǐng)巾的足跡遍布祖國(guó)大地，紅領(lǐng)巾的歡聲笑語(yǔ)回蕩在祖國(guó)上空，看到一棵棵青翠的小樹(shù)拔地而起，少先隊(duì)員們會(huì)想些什么，會(huì)說(shuō)些什么？ 5.指導(dǎo)朗讀，要讀出輕快、有力的語(yǔ)氣，讀出少先隊(duì)員的蓬勃朝氣。讓我們一起在朗讀中感受這一份喜悅。 （二）學(xué)習(xí)3——5自然段 1.過(guò)渡：植樹(shù)有哪些好處呢？ 2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)。 【學(xué)程單一】 ①找出植樹(shù)的好處。 ②自學(xué)時(shí)間：5分鐘。 3.觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問(wèn)題，思考導(dǎo)學(xué)策略。 4.巡視、參與學(xué)生探究。 5.導(dǎo)學(xué)。 （1）小組推薦學(xué)生展示，通過(guò)答案的比較進(jìn)行指導(dǎo)。 （2）讀后交流。 （相機(jī)板書(shū)：綠色工廠 增添新綠 綠色希望） （3）進(jìn)一步理解詞句，指導(dǎo)朗讀。①理解“綠色工廠”。講解光合作用：葉子吸取水分和二氧化碳后，能在陽(yáng)光的作用下產(chǎn)生氧氣，樹(shù)葉通過(guò)光合作用吸進(jìn)二氧化碳，放出氧氣，從而使空氣得到凈化，減少了環(huán)境污染。 指導(dǎo)讀好“給我們送來(lái)清新的空氣，讓每個(gè)人都健康、幸福?！?br /> ②感悟“染”字的妙處。      ③“綠色的希望”指什么？ 仿照第5小節(jié)寫(xiě)句子： 叫， 讓。 （4）齊讀，進(jìn)一步體會(huì)植樹(shù)給我們帶來(lái)的好處。 （三）學(xué)習(xí)第6自然段 1．“綠色寶庫(kù)”指什么？為什么說(shuō)森林是“綠色寶庫(kù)”，除了“蓋房，架橋，造橋，鋪路”外，樹(shù)木還有哪些用處？ 2．最后一句與開(kāi)頭一節(jié)的末句相同，首尾呼應(yīng)，再次表明了什么？ 3．植樹(shù)的好處如此之多，植樹(shù)的意義如此重大，讓我們動(dòng)員所有的朋友一起去植樹(shù)。請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀最后一節(jié)。 4．交流搜集關(guān)于植樹(shù)節(jié)的標(biāo)語(yǔ)。 第五板塊：布置作業(yè) ☆完成《練習(xí)與測(cè)試》、《補(bǔ)充習(xí)題》剩余的題目。 ☆☆背誦詩(shī)歌。 ☆☆☆寫(xiě)一篇倡議書(shū)，倡議同學(xué)們?yōu)榫G化我們的家園行動(dòng)起來(lái)。
作業(yè) 設(shè)計(jì)	1.見(jiàn)《補(bǔ)充》、《練習(xí)與測(cè)試》。

施教時(shí)期　2014年    月  日

教學(xué)內(nèi)容	1、走，我們?nèi)ブ矘?shù)		共幾課時(shí)	2	課型	新授
			第幾課時(shí)	1
教學(xué) 目標(biāo)	1.正確、流利地朗讀課文。 2.學(xué)會(huì)字詞，理解詞語(yǔ)意思。                                                    3.初步了解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植樹(shù)的重要，體會(huì)少先隊(duì)員要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心。 4.繼續(xù)培養(yǎng)邊讀邊想、咀嚼品味、圈畫(huà)批注的讀書(shū)習(xí)慣。
教學(xué) 重難點(diǎn)	重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字。能正確流利地朗讀課文。 難點(diǎn)：理解詞語(yǔ)的意思。
教學(xué) 資源	1．課本上少先隊(duì)員去植樹(shù)的插圖形象生動(dòng)，在教學(xué)中可以充分利用起來(lái)，讓學(xué)生在充分觀察、欣賞插圖的基礎(chǔ)上體會(huì)少先隊(duì)員快樂(lè)的心情，練習(xí)有感情地朗讀。 2．植樹(shù)節(jié)的由來(lái)：3月12日是孫中山先生逝世紀(jì)念日。1979年2月，五屆全國(guó)人大常委會(huì)第六次會(huì)議根據(jù)國(guó)務(wù)院的提議，通過(guò)了將3月12日定為我國(guó)植樹(shù)節(jié)的決議，這項(xiàng)決議的意義在于動(dòng)員全國(guó)各族人民積極植樹(shù)造林，加快綠化祖國(guó)和各項(xiàng)林業(yè)建設(shè)的步伐。將孫中山先生與世長(zhǎng)辭之日定為我國(guó)植樹(shù)節(jié)，也是為了緬懷孫中山先生的豐功偉績(jī)，象征中山先生生前未能實(shí)現(xiàn)的遺愿將在新中國(guó)實(shí)現(xiàn)并且要實(shí)現(xiàn)得更好。
預(yù)習(xí) 設(shè)計(jì)	1.拼讀生字，去掉拼音準(zhǔn)確朗讀生字。 2.認(rèn)真觀察生字，練習(xí)正確美觀地書(shū)寫(xiě)，《習(xí)字冊(cè)》上的生字描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。 3.劃詞語(yǔ)、標(biāo)小節(jié)號(hào)，并正確、流利地朗讀和理解。 4.正確流利地朗讀課文，想想課文主要講了什么。 5.想想植樹(shù)有哪些好處。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)		導(dǎo) 學(xué) 策 略			調(diào)整與反思
第一板塊：走近課文（4分鐘） 1.講講樹(shù)林和人類的關(guān)系。 2.齊讀課題。 第二板塊：預(yù)習(xí)展示（20分鐘） ●       預(yù)習(xí)作業(yè)1     1.展示——去拼音讀生字。 2.全班站起來(lái)兩兩過(guò)關(guān)，過(guò)關(guān)完畢坐下。 ●       預(yù)習(xí)作業(yè)2 1.展示書(shū)本上的描紅。     2.點(diǎn)評(píng)、總結(jié)記住字形、生字寫(xiě)美觀的方法。     3.在《習(xí)字冊(cè)》上練寫(xiě)。 4.同桌互評(píng)。 5.展示自己最得意的記字方法。 6.閉眼書(shū)空，出差錯(cuò)的字等書(shū)空完畢迅速看書(shū)鞏固。 ●       預(yù)習(xí)作業(yè)3 1.組號(hào)為“2”的學(xué)生說(shuō)詞意。 ●       預(yù)習(xí)作業(yè)4 1.朗讀展示。 2.小組內(nèi)過(guò)關(guān)讀。 第三板塊：整體感知（6分鐘） 1.在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上聽(tīng)老師指點(diǎn)再次歸納。 ①（三個(gè)少先隊(duì)員扛著鐵鍬、拎著水桶、拿著小樹(shù)苗去植樹(shù)。） ②第3——5小節(jié)講了植樹(shù)的好處；第1、2小節(jié)講了少先隊(duì)員懷著愉悅的心情，在荒灘等處栽下了棵棵小樹(shù)；第6小節(jié)寫(xiě)了森林是“綠色寶庫(kù)”，與人類關(guān)系密切。 第四板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)		第一板塊：揭示課題。 1.你能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講講樹(shù)林和我們?nèi)祟惖年P(guān)系嗎？（指名學(xué)生講述） 2.是啊，樹(shù)林對(duì)于我們?nèi)祟愓媸翘匾?！我們一起去植?shù)吧！ 3.板書(shū)課題，齊讀。 第二板塊：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) ●       預(yù)習(xí)作業(yè)1     1.選擇有代表性的兩名學(xué)生展示交流。     2.小組內(nèi)兩兩過(guò)關(guān)。 ●       預(yù)習(xí)作業(yè)2     1.每組推薦一名學(xué)生展示交流。 2.點(diǎn)評(píng)。 滲透：漢字富有智慧，通過(guò)筆畫(huà)變化達(dá)到整體和諧、美觀的效果。     3.小組內(nèi)交流記憶方法。 4.集體閉眼書(shū)空。 ●       預(yù)習(xí)作業(yè)3     1.抽組號(hào)為“2”的學(xué)生說(shuō)詞意。 ●       預(yù)習(xí)作業(yè)4     1.抽組號(hào)為“3”的兩名學(xué)生展示交流。 2.評(píng)價(jià)、糾正。 3.選擇自己喜歡的一節(jié)朗讀。 第三板塊：整體感知 1.出示掛圖，你們看，他們?cè)诟墒裁矗?/font> 2.自由讀詩(shī)歌，想想哪幾個(gè)自然段講了植樹(shù)的好處？ 3.1、2小節(jié)和第6小節(jié)分別寫(xiě)了什么？ 第四板塊：布置作業(yè) 1.完成《習(xí)字冊(cè)》剩余字。 2.完成《補(bǔ)充》一，《練習(xí)與測(cè)試》一。
作業(yè) 設(shè)計(jì)	1.見(jiàn)《補(bǔ)充》、《練習(xí)與測(cè)試》。

施教時(shí)期　2014年   月  日

教學(xué)內(nèi)容	1、走，我們?nèi)ブ矘?shù)		共幾課時(shí)	2	課型	新授
			第幾課時(shí)	2
教學(xué) 目標(biāo)	1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2.深入理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植樹(shù)的意義及作用，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。理解“綠色寶庫(kù)” 的意思。感悟“染”字的妙處。 3.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想、咀嚼品味、圈劃批注的讀書(shū)習(xí)慣。
教學(xué) 重難點(diǎn)	重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解植樹(shù)的意義及作用。 難點(diǎn)：理解“綠色寶庫(kù)” 的意思。感悟“染”字的妙處。
教學(xué) 資源	1.課前布置學(xué)生搜集關(guān)于植樹(shù)節(jié)的標(biāo)語(yǔ)，如“植樹(shù)造林利國(guó)利民”等。 2.植樹(shù)的好處：樹(shù)木是我們的朋友，他們每天吸收二氧化碳，釋放氧氣，改善了我們的生活環(huán)境，而且，到處都是清新空氣，讓我們感覺(jué)舒暢，他還有六大作用：1.含養(yǎng)水源 2.凈化空氣 3.固定土壤 4.減少噪音 5.美化環(huán)境 6.遮陽(yáng)防輻射。由于樹(shù)木茂密的樹(shù)冠綠葉能遮攔陽(yáng)光、吸收太陽(yáng)的輻射熱，因而降低了小環(huán)境內(nèi)的氣溫。樹(shù)木象一臺(tái)臺(tái)巨大的抽水機(jī)，它不斷地把土壤中的水分吸收進(jìn)樹(shù)體內(nèi)，再通過(guò)葉片的蒸騰作用把根所吸收水分的絕大多數(shù)以水汽的形式擴(kuò)散到大氣間，因而改善、調(diào)節(jié)了空氣中的相對(duì)濕度。樹(shù)木還能對(duì)人類賴依生存的環(huán)境起到重要的保護(hù)作用。
預(yù)習(xí) 設(shè)計(jì)	1.搜集關(guān)于植樹(shù)節(jié)的標(biāo)語(yǔ)，如“植樹(shù)造林利國(guó)利民”等。 2.閱讀有關(guān)資料，了解植樹(shù)的好處。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)		導(dǎo) 學(xué) 策 略			調(diào)整與反思
第一板塊：導(dǎo)入（4分鐘） 1.齊讀課題。 2.歡快、愉悅。 第二板塊：理解課文（35分鐘） （一） 1. “走”字后面的停頓，“我們一起去植樹(shù)”后面的感嘆號(hào)。 2. 輕快的腳步、歡聲笑語(yǔ) 3.省略號(hào)表示列舉的省略。     田野、校園、村莊…… 4.少先隊(duì)員會(huì)想：我們是祖國(guó)的未來(lái)，就像今天栽下的小樹(shù)，在陽(yáng)光雨露下，健康蓬勃地成長(zhǎng)，將來(lái)就是建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材。 5.學(xué)生朗讀。 （二） 1.自主學(xué)習(xí)。（5分鐘） 2.展示。（6分鐘） （1）植樹(shù)的好處：樹(shù)木是綠色工廠，為我們送來(lái)清新的空氣；多栽樹(shù)多添綠，染綠祖國(guó)的版圖；讓風(fēng)沙低頭，鳥(niǎo)兒歡舞，抵御自然災(zāi)害。 （2）一個(gè)“染”字用得貼切形象，寫(xiě)出了只要我們堅(jiān)持植樹(shù)造林，我們的祖國(guó)就會(huì)成為一個(gè)綠色世界。 “綠色的希望”指的是少先隊(duì)員滿懷希望栽的小樹(shù)。 （三）     1. “綠色寶庫(kù)”指的是森林。 2.少先隊(duì)員植樹(shù)造林的決心之大，點(diǎn)明了全詩(shī)的中心。 3.齊讀最后一節(jié) 4.珍愛(ài)綠色，珍愛(ài)我們共有的家園。 多一片綠葉，多一份溫馨。 生命在于綠色，希望在于綠色。 第五板塊：布置作業(yè)（1分鐘）		第一板塊：情境導(dǎo)入 1.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》。（齊讀課題） 2.讀課題的時(shí)候，你的心情是怎樣的？ 3.小結(jié)過(guò)渡：陽(yáng)春三月，微風(fēng)拂面，讓我們沐浴著美好春光植樹(shù)去。 第二板塊：理解課文 （一）學(xué)習(xí)第1、2小節(jié) 1．自由朗讀第1、2小節(jié)，從哪兒看出少先隊(duì)員去植樹(shù)的決心很大？ 教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，讀出植樹(shù)時(shí)的豪情。 2.哪些詞句寫(xiě)出了少先隊(duì)員的喜悅心情？ 指導(dǎo)用歡快的語(yǔ)氣讀有關(guān)句子。 3.少先隊(duì)員在什么地方植樹(shù)？那串省略號(hào)表示什么？想象一下他們還會(huì)去哪兒呢？ 4.紅領(lǐng)巾的足跡遍布祖國(guó)大地，紅領(lǐng)巾的歡聲笑語(yǔ)回蕩在祖國(guó)上空，看到一棵棵青翠的小樹(shù)拔地而起，少先隊(duì)員們會(huì)想些什么，會(huì)說(shuō)些什么？ 5.指導(dǎo)朗讀，要讀出輕快、有力的語(yǔ)氣，讀出少先隊(duì)員的蓬勃朝氣。讓我們一起在朗讀中感受這一份喜悅。 （二）學(xué)習(xí)3——5自然段 1.過(guò)渡：植樹(shù)有哪些好處呢？ 2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)。 【學(xué)程單一】 ①找出植樹(shù)的好處。 ②自學(xué)時(shí)間：5分鐘。 3.觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問(wèn)題，思考導(dǎo)學(xué)策略。 4.巡視、參與學(xué)生探究。 5.導(dǎo)學(xué)。 （1）小組推薦學(xué)生展示，通過(guò)答案的比較進(jìn)行指導(dǎo)。 （2）讀后交流。 （相機(jī)板書(shū)：綠色工廠 增添新綠 綠色希望） （3）進(jìn)一步理解詞句，指導(dǎo)朗讀。①理解“綠色工廠”。講解光合作用：葉子吸取水分和二氧化碳后，能在陽(yáng)光的作用下產(chǎn)生氧氣，樹(shù)葉通過(guò)光合作用吸進(jìn)二氧化碳，放出氧氣，從而使空氣得到凈化，減少了環(huán)境污染。 指導(dǎo)讀好“給我們送來(lái)清新的空氣，讓每個(gè)人都健康、幸福?！?br /> ②感悟“染”字的妙處。      ③“綠色的希望”指什么？ 仿照第5小節(jié)寫(xiě)句子： 叫， 讓。 （4）齊讀，進(jìn)一步體會(huì)植樹(shù)給我們帶來(lái)的好處。 （三）學(xué)習(xí)第6自然段 1．“綠色寶庫(kù)”指什么？為什么說(shuō)森林是“綠色寶庫(kù)”，除了“蓋房，架橋，造橋，鋪路”外，樹(shù)木還有哪些用處？ 2．最后一句與開(kāi)頭一節(jié)的末句相同，首尾呼應(yīng)，再次表明了什么？ 3．植樹(shù)的好處如此之多，植樹(shù)的意義如此重大，讓我們動(dòng)員所有的朋友一起去植樹(shù)。請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀最后一節(jié)。 4．交流搜集關(guān)于植樹(shù)節(jié)的標(biāo)語(yǔ)。 第五板塊：布置作業(yè) ☆完成《練習(xí)與測(cè)試》、《補(bǔ)充習(xí)題》剩余的題目。 ☆☆背誦詩(shī)歌。 ☆☆☆寫(xiě)一篇倡議書(shū)，倡議同學(xué)們?yōu)榫G化我們的家園行動(dòng)起來(lái)。
作業(yè) 設(shè)計(jì)	1.見(jiàn)《補(bǔ)充》、《練習(xí)與測(cè)試》。