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30. 人們攝食的大分子營養(yǎng)物質(zhì),必須先分解為小分子的有機(jī)物,才能被人體細(xì)胞吸收利用。圖甲表示淀粉在消化道內(nèi)逐步分解的示意圖,圖乙中的曲線(X、Y、Z)分別表示三大營養(yǎng)物質(zhì)在消化道中各部位(依次用 A、B、C、D、E 表示)被消化的程度。請(qǐng)據(jù)圖回答問題。

(1)圖甲中的①過程首先發(fā)生的場所是圖乙中的(填字母),表示的物質(zhì)是,最終被分解為可吸收的葡萄糖。葡萄糖在細(xì)胞內(nèi)被氧化分解,可為人體生命活動(dòng)提供。
(2)圖乙中表示蛋白質(zhì)消化過程的曲線是(選填“X”“Y”或“Z”)。從曲線 X、Y、Z 的變化可知,消化的主要場所是(填字母),其內(nèi)壁有皺襞,皺襞表面又有,大大增加了吸收營養(yǎng)物質(zhì)的面積；內(nèi)部還含有大量消化液,其中不含消化酶的消化液是。
(3)青少年要合理營養(yǎng)。小華早餐吃了牛奶、饅頭、雞蛋和炒青菜。該早餐中需要經(jīng)過消化才可被人體吸收的營養(yǎng)成分共有種。牛奶中含有豐富的鈣,小華天天喝牛奶但仍缺鈣,可能的原因是體內(nèi)缺少。
(4)吃飯時(shí),有的同學(xué)喜歡狼吞虎咽,這不利于將食物切斷、磨碎,也無法讓食物與充分混合,會(huì)影響食物的消化。

31. 在學(xué)習(xí)“人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸”時(shí),同學(xué)們以“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)現(xiàn)象”實(shí)驗(yàn)建構(gòu)血液循環(huán)相關(guān)概念,并結(jié)合圖甲所示的顯微圖像和圖乙所示的示意圖回答問題。

(1)在實(shí)驗(yàn)中,用濕紗布在包裹小魚鰓蓋等部位并滴加清水的主要目的是,使用(選填“低倍”或“高倍”)鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)情況。
(2)圖甲表示小魚尾鰭內(nèi)的血管分支情況及血流方向,序號(hào)表示毛細(xì)血管,判斷依據(jù)是,序號(hào)表示動(dòng)脈。三種血管中,血液流速最快和最慢的分別是(填寫圖甲中序號(hào))。
(3)圖乙是魚的血液循環(huán)系統(tǒng)示意圖,結(jié)合所學(xué)的人體循環(huán)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí),依據(jù)心臟與血管的位置關(guān)系和血液流向,可以判斷出血管 A、B 分別為、,為血液循環(huán)提供動(dòng)力的是圖乙的。
(4)通過觀察和分析,寫出毛細(xì)血管適于血液與組織細(xì)胞之間進(jìn)行物質(zhì)交換的特點(diǎn)：(至少寫一條)。