回憶我的語文老師
曹文軒
我的語文老師是南京大學(xué)的高才生,是一個高高的、身體非常扁平的女人。這位女性是我心目中最高貴、最美麗的人。在以后的生活中,我千百次尋找過,但是再也沒有找到過一位這樣的女性。
我記得她第一次走上講臺,把兩只手輕輕地懸在講桌上,她沒有帶粉筆,沒有帶備課筆記,也沒有帶語文教材,是空手走上來的。她望著我們,說：“同學(xué)們,什么叫‘語文’？”然后她用了兩節(jié)課的時間,給我們闡釋什么叫“語文”。那期間,天開始下雨,她把腦袋轉(zhuǎn)向窗外,對我們說：“同學(xué)們,你們知道嗎,一年四季的雨是不一樣的。”
然后她又說：“同學(xué)們,你們知道嗎,一天里的雨也不一樣,上午的雨與早晨的雨不一樣,下午的雨與上午的雨不一樣,傍晚的雨與夜里的雨也不一樣?！比缓笏终f：“同學(xué)們,你們知道嗎,雨落在草叢中和落在水塘里,那個樣子和發(fā)出來的聲音都是不一樣的?！蔽抑两襁€記得,我們所有的同學(xué)都把腦袋轉(zhuǎn)向了窗口,外面有一大片荷塘,千條萬條銀色的雨絲正紛紛飄落在那口很大很大的荷塘里。這就是我的語文老師。
大概一個星期后,她又走上講臺,那是一節(jié)作文課。她說了一句話：“同學(xué)們,你們知道嗎,我們班上作文寫得最不好的同學(xué)是曹文軒。”在此之前,我的歷任語文老師都說作文寫得最好的同學(xué)是曹文軒。這個反差太大了！對我來講,這個打擊是巨大的,我根本無法接受她的判斷,所以我當(dāng)著她的面就把作文本撕了,扔在了地上,一頭沖出教室。
晚上,我回到學(xué)校來到了她的宿舍門口。我記得自己不是輕輕地把她的門敲開,而幾乎是用腳把她的門踢開的。她拉開了門,站在門口,微笑地看看我,說：“你請進來坐一會兒。”然后我就進了她的臥室,看到了她不知道從哪里搞來的我的六本作文本。她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上,然后說：“你過來看一看,我們先不說內(nèi)容,就看這些字,前幾本的那些作文,字非常稚拙,但是能看出你非常認真。你再看看最后一本作文,你的字已經(jīng)張揚到什么程度了,你已經(jīng)浮躁到什么程度了?！?br>她又說：“在這六本作文本里,都有一篇作文是寫春天的,你在第一本里寫春天的時候是非常誠實的,是非常樸素的對春天的描寫。但是后來你慢慢地控制不住自己了,你有必要用那么多的形容詞嗎？你的作文寫得越來越臃腫,越來越夸張。當(dāng)那些老師都說你有才氣的時候,你就已經(jīng)不知道自己是誰了。”她說：“才氣,有時候是害人的。”
我記得那一天離開她的宿舍,走進校園,月亮特別好。月色如水,清澈的月光整個地鋪在校園里頭。那個夜晚是值得我一生銘記的。沒有那個夜晚,就沒有我以后漫長的人生道路。這就是我的語文老師。
我要說話文和語文老師,對一個學(xué)生的成長是至關(guān)重要的。我這里無意貶低其他學(xué)科的老師們對學(xué)生的作用,我只是說語文和語文老師是無可替代的。語文老師永遠是一所學(xué)校的品質(zhì)的建構(gòu)者和體現(xiàn)者。我無法想象一個學(xué)校里沒有語文和語文老師,我也無法想象這個世界上沒有語文和語文老師。
(摘編自《讀寫日報》,有刪改)
8. 選文講述了“我的語文老師”的哪兩件事？請簡要概括。
①語文老師為“我們”闡釋什么是“語文”。②語文老師教“我”寫作文，引導(dǎo)“我”成長。
9. 賞析下面句子。
(1)我當(dāng)著她的面就把作文本撕了,扔在了地上,一頭沖出教室。
該句寫出了“我”聽到語文老師的批評和否定后的強烈反應(yīng)，“撕”“扔”“沖”等動詞形象生動地表現(xiàn)了“我”當(dāng)時不可抑制的沖動與憤怒。
(2)走進校園,月亮特別好。月色如水,清澈的月光整個地鋪在校園里頭。
此處景物描寫，借純凈、澄澈的月光表現(xiàn)了“我”盛怒平息之后內(nèi)心的敞亮、恬靜與輕松。
10. 閱讀全文,說說“我的語文老師”是一個怎樣的人。
“我的語文老師”盡管外表普通，但有對“語文”的獨到理解，有偉大的人格和寬廣的精神世界，她真誠、直率，有一顆細膩、溫柔、敏感的金子般的心。
