1. 本文圍繞“書(shū)架”寫(xiě)了哪幾件事？請(qǐng)概括填空。
“我”到王老師家看見(jiàn)書(shū)架
→“我”用字典做了一個(gè)“小書(shū)架”→
爸爸為“我”做了一個(gè)書(shū)架
→書(shū)架伴“我”一同成長(zhǎng)。
2. 第⑩自然段的畫(huà)線句子,作者運(yùn)用了
擬人
的修辭手法,其中“款款而來(lái)”一詞表達(dá)了作者
對(duì)新書(shū)架的渴求
的心情。
3. 若請(qǐng)你給小讀者設(shè)計(jì)閱讀任務(wù),你會(huì)設(shè)計(jì)什么呢？需要讀者關(guān)注哪些內(nèi)容呢？
示例:閱讀任務(wù)一:想了解王老師家里的書(shū)架,需要認(rèn)真閱讀第③~④自然段的內(nèi)容;閱讀任務(wù)二:想了解爸爸制作書(shū)架的過(guò)程,需要認(rèn)真閱讀第⑨~?自然段;閱讀任務(wù)三:想了解“我”對(duì)小書(shū)架的感情,需要認(rèn)真閱讀第?~?自然段。
答案：1. “我”到王老師家看見(jiàn)書(shū)架 爸爸為“我”做了一個(gè)書(shū)架 2. 擬人 對(duì)新書(shū)架的渴求 3. 示例:閱讀任務(wù)一:想了解王老師家里的書(shū)架,需要認(rèn)真閱讀第③~④自然段的內(nèi)容;閱讀任務(wù)二:想了解爸爸制作書(shū)架的過(guò)程,需要認(rèn)真閱讀第⑨~?自然段;閱讀任務(wù)三:想了解“我”對(duì)小書(shū)架的感情,需要認(rèn)真閱讀第?~?自然段。
