五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1.《落花生》一文中最有哲理的一句話是：“
人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人
”在《少年中國說》中我印象最深的一段話是：“
故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球
”
2. 本學(xué)期,我學(xué)到了不少讀書方法?？鬃咏虒?dǎo)我們要以誠實(shí)的態(tài)度對待學(xué)習(xí)：“
知之為知之
,
不知為不知
,
是知也
?！闭嬲兄居趯W(xué)的人,應(yīng)當(dāng)有“
學(xué)如不及
,
猶恐失之
”的緊迫感和主動(dòng)進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神。朱熹認(rèn)為：“讀書有三到,
心到
、
眼到
、
口到
?！北脑凇稇涀x書》中提到：“
讀書好
,
多讀書
,
讀好書
?！?br>3. 知道《水滸傳》和《三國演義》這兩本中國古典名著嗎？請選擇其中的一本,寫出書中的一個(gè)故事名稱和主要的人物。
《水滸傳》；武松打虎；武松
答案：1. 人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人；故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。（答案不唯一，合理即可）
2. 知之為知之；不知為不知；是知也；學(xué)如不及；猶恐失之；心到；眼到；口到；讀書好；多讀書；讀好書
3. 《水滸傳》；武松打虎；武松（或《三國演義》；草船借箭；諸葛亮）（答案不唯一，合理即可）
解析：
1. 第一題要求填寫《落花生》中最有哲理的一句話和《少年中國說》中印象最深的一段話，這需要回顧課文內(nèi)容，選擇相應(yīng)的經(jīng)典語句進(jìn)行填寫。
2. 第二題涉及本學(xué)期學(xué)到的讀書方法，需要回顧孔子、朱熹以及冰心的相關(guān)論述，準(zhǔn)確填寫相應(yīng)的內(nèi)容。
3. 第三題要求寫出《水滸傳》或《三國演義》中的一個(gè)故事名稱和主要人物，這需要對中國古典名著有一定的了解，能夠準(zhǔn)確回憶并表述其中的故事情節(jié)和人物。
六、閱讀課文片段,完成練習(xí)。
我們的船漸漸(逼近 靠近)榕樹了。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目,真是一株(zhū zū)大樹,枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)(shǔ shù)。枝上又生根,有許多根直垂(chuí shuí)到地上,伸進(jìn)泥土里。一部分樹枝垂到水面,從遠(yuǎn)處看,就像一株大樹臥在水面上。
榕樹正值茂盛的時(shí)期,好像在把它的全部生命力(展示 表示)給我們看。那么多的綠葉,一簇(cù zù)堆在另一簇上面,不留一點(diǎn)兒縫(fèng féng)隙。那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國的樹！
1. 這段話選自
《鳥的天堂》
,作者是
巴金
。
2. 在括號(hào)里畫去不恰當(dāng)?shù)淖x音和詞語。
畫去：靠近；zū；shù；shuí；表示；zù；féng
3. 寫出下列詞語的近義詞。
漸漸(
慢慢
) 似乎(
好像
) 顫動(dòng)(
抖動(dòng)
)
4. 第1自然段作者從
樹干
、
樹根
、
樹枝
三個(gè)方面入手,細(xì)致地刻畫了大榕樹的長勢和形態(tài)。作者是按照
由遠(yuǎn)到近、從上到下
的順序來觀察的。
5. 你從畫線的句子中體會(huì)到什么？
榕樹十分茂盛，充滿了生命力。
6. 最后一句話應(yīng)該讀出
贊美
的語氣。
7. 第2自然段表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
表達(dá)了作者對榕樹的喜愛與贊美。
答案：1. 《鳥的天堂》；巴金
2. 畫去：靠近；zū；shù；shuí；表示；zù；féng；shì
3. 慢慢；好像；抖動(dòng)
4. 樹干 樹根 樹枝 由遠(yuǎn)到近、從上到下
5. 榕樹十分茂盛，充滿了生命力。
6. 贊美
7. 表達(dá)了作者對榕樹的喜愛與贊美。
