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一、暢想奇趣生活,完成練習(xí)。
花孩子在地下的學(xué)校認(rèn)真做著 gōng kè,只有放學(xué)才可以出來游戲,否則老師會 chǔ fá他們的。隨著雷云的 hōng xiǎng、陣雨的降臨,他們便放假了,身著各色的衣裳從 shī rùn的泥土中沖出來,和著 fēng dí跳舞,狂歡。他們 jí máng往家趕,揚(yáng)起雙臂投入媽媽的懷抱。
1. 讀一讀,根據(jù)拼音寫詞語。
2. 用“√”選擇加點(diǎn)字的正確讀音。
放假( jiǎ) 衣裳(shang )
雙臂(bei ) 荒( huān)野
3. 詩人把花種子在地下的生長過程想象為(),把花朵在雨中綻放想象成()。
A. 放學(xué) B. 放假 C. 做功課

二、體會詩一般的語言,完成練習(xí)。
對 岸 [印度]泰戈爾
我渴望到河的對岸去。
在那邊,好些船只一行兒系在竹竿上；
人們在早晨乘船渡過那邊去,肩上扛著犁頭,去耕耘他們的遠(yuǎn)處的田；
在那邊,牧人使他們鳴叫著的牛游泳到河旁的牧場去。
媽媽,如果你不在意,我長大的時候,要做這渡船的船夫。
據(jù)說有好些古怪的池塘藏在這個高岸之后。
雨過去了,一群一群的野鶩(wù)飛到那里去,茂盛的蘆葦在岸邊四圍生長,水鳥在那里生蛋；
竹雞帶著跳舞的尾巴,將它們細(xì)小的足跡印在潔凈的軟泥上；
黃昏的時候,長草頂著白花,邀(yāo)月光在長草的波浪上浮游。
媽媽,如果你不在意,我長大的時候,要做這渡船的船夫。
我要自此岸至彼岸,渡過來,渡過去,所有村中正在那兒沐浴的男孩女孩,都要詫(chà)異地望著我。
太陽升到中天,早晨變?yōu)檎缌?我將跑到你那里去,說道：“媽媽,我餓了！”
一天完了,影子俯伏在樹底下,我便要在黃昏中回家來。
媽媽,如果你不在意,我長大的時候,要做這渡船的船夫。
(鄭振鐸 譯)
1. 默讀短文,思考三部分所寫內(nèi)容,寫序號。
第一部分() 第二部分() 第三部分()
A. 動植物自由活動生長
B. 成為船夫往返兩岸
C. 人們耕耘放牧
2. “媽媽,如果你不在意,我長大的時候,要做這渡船的船夫?！边@句話在文中反復(fù)出現(xiàn)了三次,其作用是()。(多選)
A. 以“媽媽,如果你不在意”開頭,體現(xiàn)孩子對母親的依戀。
B. 反復(fù)強(qiáng)調(diào)“要做這渡船的船夫”,表達(dá)孩子堅定的選擇。
C. 強(qiáng)調(diào)渡船工作的枯燥乏味,與對岸的美好生活形成對比。
D. 層層遞進(jìn),展現(xiàn)孩子對美好、自由生活的向往。