小明今年9歲,身高132
厘米
,他在教室里坐的椅子大約高4
分米
,寫字的桌子大約長1
米
,他的橡皮大約長60
毫米
,他家離學(xué)校大約3
千米
。
答案：厘米 分米 米 毫米 千米
2. 在〇里填“＞”或“＜”。
5800米〇
＜
6千米 5米〇
＞
500毫米
500分米〇
＜
5千米 75毫米〇
＜
7分米
答案：＜ ＞ ＜ ＜
解析：
5800米＜6千米 5米＞500毫米
500分米＜5千米 75毫米＜7分米
3. (淮安淮安區(qū)期末)用5個(gè)同樣大的小正方體擺成如圖的物體,從上面觀察,看到的形狀是(
D
)。
答案：D
4. 大運(yùn)河龍舟系列活動(dòng)在全國各地開展。一支龍舟隊(duì)在長500米的賽道上已經(jīng)劃了82米,再劃多少米就正好劃到賽道的一半?
答案：500÷2-82=168(米)
5. 張阿姨在馬路邊散步,她從家到圖書館走了2個(gè)來回,正好走了2千米,張阿姨家到圖書館有(
500
)米。
答案：500
解析：
2千米=2000米
2個(gè)來回=4趟
2000÷4=500（米）
500
6. 下圖是從上面和前面看一個(gè)組合體得到的圖形,你能畫出從右面看到的圖形嗎? 畫一畫。
答案：
7. 添一個(gè)同樣大的小正方體,使
圖中的物體從前面看到的形狀不變,有(
D
)種不同的添法。(只考慮面與面接觸)
A.2
B.3
C.4
D.5
答案：D
解析：
從前面看原物體，形狀為2層，下層2個(gè)小正方形，上層2個(gè)小正方形。
要使添一個(gè)同樣大的小正方體后從前面看到的形狀不變，添加的小正方體需在原物體的前面、后面或與原正方體左右對齊的位置。
情況1：在原物體下層左側(cè)小正方體的前面添加，不改變前面視圖。
情況2：在原物體下層左側(cè)小正方體的后面添加，不改變前面視圖。
情況3：在原物體下層右側(cè)小正方體的前面添加，不改變前面視圖。
情況4：在原物體下層右側(cè)小正方體的后面添加，不改變前面視圖。
情況5：在原物體上層右側(cè)小正方體的右側(cè)添加（與下層右側(cè)小正方體對齊），不改變前面視圖。
共有5種不同添法。D
8. 新素養(yǎng) 模型意識 紅紅走一步約5分米長,她從第1盆花走到第2盆花,正好走了4步。這兩盆花之間相距約多少米? 已知每相鄰2盆花之間的距離相同,她從第1盆花走到第8盆花,一共走了約多少米?
答案：5×4=20(分米) 20分米=2米 8-1=7(個(gè)) 7×2=14(米) 這兩盆花之間相距約2米，一共走了約14米。解析：每相鄰2盆花之間有1個(gè)間隔，從第1盆花走到第8盆花有8-1=7(個(gè))間隔。
解析：
5×4=20(分米)
20分米=2米
8-1=7(個(gè))
7×2=14(米)
這兩盆花之間相距約2米，一共走了約14米。
