1. 熱
忱
(
chén
) 狹
隘
(
ài
) 不 chuò(
輟
) jiǒng(
迥
)異
2. 從括號中選擇恰當?shù)脑~語填入語段橫線處：______
任勞任怨
。
3. 語段中畫波浪線的句子有語病,請寫出修改意見：______
刪去"沒有"
。
答案：1. chén ài 輟 迥
2. 任勞任怨【解析】當牛作馬:形容受人壓迫剝削,像牛和馬一樣被人驅使、虐待。任勞任怨:做事不辭勞苦,不怕別人埋怨。根據(jù)語境,應選"任勞任怨"。
3. 刪去"沒有"【解析】該句否定不當,"無不"雙重否定表肯定,應刪去"沒有"。
4. (1)
李華國上課經常遲到,被丁老師批評
(2)
李華國為丁老師擺上鮮花,也不再遲到,但沒過多久他再也沒來學校
(3)
李華國托同學為丁老師再次擺上鮮花,并寫信說明離開的原因
(4)
那次聚會
5. 我選擇
A
句,朗讀設計及理由：
這句話要用平和溫情的語氣來讀,"香味彌漫""十分溫馨"要重音輕讀,突出李華國帶來的梔子花的馨香美好及在這樣的氛圍中同學們的變化,表達大家對梔子花的喜愛。
（或選擇
B
句,朗讀設計及理由：
這句話要用驚奇、驚喜、疑惑的語氣來讀,重讀"突然""又""難道",突出大家看到美麗荷花時的驚奇及渴望重見李華國的心情。
）
6.
示例一:選擇丁老師。① 要求嚴格。丁老師嚴厲批評頻繁遲到的李華國,可見他對學生要求嚴格。② 認真負責。多日未見李華國,丁老師親自到李華國家家訪了解情況,可見他對學生認真負責。③ 關愛學生。平時嚴厲的丁老師面對李華國的信潸然淚下,并資助李華國讀完大學,可見他對學生的關愛。示例二:選擇李華國。① 熱愛學習。在父親去世、家里的牛被賣掉后,李華國再也沒遲到過,并且每天最早到教室,可見他熱愛學習。② 善良積極。李華國受到丁老師的批評,但他仍多次給丁老師送鮮花,可見他內心善良且積極向上。③ 知恩圖報。長大后的李華國仍然銘記丁老師的幫助,帶妻女看望丁老師,可見他知恩圖報。
7.
標題運用比喻和擬人的修辭手法,富有詩意,將日子比作一個粉刷匠,給日子賦予人的職位,設置懸念,激發(fā)讀者的閱讀興趣;"粉刷匠"是丁老師教"我們"唱的一句歌詞,在文章開頭結尾都有出現(xiàn),使文章首尾圓合;以《日子是一個粉刷匠》為題,表明了在時空更迭中,變化的是李華國的人生軌跡,不變的是李華國與丁老師深深的師生情。
答案：4. （1）李華國上課經常遲到,被丁老師批評 （2）李華國為丁老師擺上鮮花,也不再遲到,但沒過多久他再也沒來學校 （3）李華國托同學為丁老師再次擺上鮮花,并寫信說明離開的原因 （4）那次聚會
5. 示例一:A 這句話要用平和溫情的語氣來讀,"香味彌漫""十分溫馨"要重音輕讀,突出李華國帶來的梔子花的馨香美好及在這樣的氛圍中同學們的變化,表達大家對梔子花的喜愛。示例二:B 這句話要用驚奇、驚喜、疑惑的語氣來讀,重讀"突然""又""難道",突出大家看到美麗荷花時的驚奇及渴望重見李華國的心情。
6. 示例一:選擇丁老師。① 要求嚴格。丁老師嚴厲批評頻繁遲到的李華國,可見他對學生要求嚴格。② 認真負責。多日未見李華國,丁老師親自到李華國家家訪了解情況,可見他對學生認真負責。③ 關愛學生。平時嚴厲的丁老師面對李華國的信潸然淚下,并資助李華國讀完大學,可見他對學生的關愛。示例二:選擇李華國。① 熱愛學習。在父親去世、家里的牛被賣掉后,李華國再也沒遲到過,并且每天最早到教室,可見他熱愛學習。② 善良積極。李華國受到丁老師的批評,但他仍多次給丁老師送鮮花,可見他內心善良且積極向上。③ 知恩圖報。長大后的李華國仍然銘記丁老師的幫助,帶妻女看望丁老師,可見他知恩圖報。
7. 標題運用比喻和擬人的修辭手法,富有詩意,將日子比作一個粉刷匠,給日子賦予人的職位,設置懸念,激發(fā)讀者的閱讀興趣;"粉刷匠"是丁老師教"我們"唱的一句歌詞,在文章開頭結尾都有出現(xiàn),使文章首尾圓合;以《日子是一個粉刷匠》為題,表明了在時空更迭中,變化的是李華國的人生軌跡,不變的是李華國與丁老師深深的師生情。
