活學(xué)活用 舞蹈小組中第一小組有20人,第二小組有30人,從第二小組調(diào)幾人到第一小組后,兩個(gè)小組的人數(shù)一樣多？
答案：活學(xué)活用：$30-20=10$(人) $10÷2=5$(人) 從第二小組調(diào)5人到第一小組后，兩個(gè)小組的人數(shù)一樣多。
例2 手工課上,菲菲折了15只紙鶴,她給萱萱3只后,兩人的紙鶴數(shù)量就同樣多了。萱萱折了多少只紙鶴？
我的思考 把3只紙鶴看成一份,菲菲給萱萱3只紙鶴后兩人的紙鶴數(shù)量同樣多,意味著菲菲比萱萱多折了這樣的兩份,給自己留了一份,送給萱萱一份,也就是多折了(3×2)只紙鶴。
根據(jù)移多補(bǔ)少的原則可得數(shù)量關(guān)系：“菲菲折的紙鶴只數(shù)-多折的紙鶴只數(shù)= 萱萱折的紙鶴只數(shù)”,代入數(shù)據(jù)后可算出萱萱折了多少只紙鶴。
答案：$3×2=6$(只) $15-6=9$(只)
樂(lè)樂(lè)喜歡收藏卡片,已經(jīng)收藏了兩盒,第一盒有52張,第二盒有40張,每次從第一盒中取2張放到第二盒,需要取幾次兩盒卡片的數(shù)量就同樣多了？
答案：$52-40=12$(張) $12÷2=6$(張) $6÷2=3$(次)
解析：
解：52-40=12（張）
12÷2=6（張）
6÷2=3（次）
答：需要取3次兩盒卡片的數(shù)量就同樣多了。
