【展板一:求學(xué)之路】
1.
圖片二:(1)
青竹夾發(fā),勵(lì)志苦讀
圖片三:(2)
空罐防蚊,堅(jiān)持夜讀
2.______
我認(rèn)為小文的說(shuō)法沒(méi)有道理。比如文本中寫張謇面對(duì)身著華服的城里考生，心境坦然，專注考試，此處的心理描寫展現(xiàn)了張謇先生的內(nèi)心世界，表現(xiàn)其安貧樂(lè)道的可貴品質(zhì)，是符合情境與傳主形象的合理想象，增強(qiáng)文本的真實(shí)性，并非作者的主觀臆斷。因此，可以作為配圖文字。
3.______
我選擇A，這兩根短青竹頭是張謇先生為避免睡覺(jué)過(guò)多而影響讀書時(shí)，夾住頭發(fā)用的，它們見證了張謇勤奮苦讀的艱辛，也象征著張謇先生刻苦努力的精神。以它們作為展品，能夠激勵(lì)同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)，勇?lián)姑?/div>
【展板二:教育興國(guó)】
4.______
語(yǔ)氣堅(jiān)定、嚴(yán)肅?！皣?yán)”“靜”“無(wú)姑息”應(yīng)該重音。這句話是張謇先生對(duì)師范學(xué)生的諄諄教誨，所以語(yǔ)氣應(yīng)堅(jiān)定、嚴(yán)肅。“嚴(yán)”突出了教育的準(zhǔn)則，“靜”強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，“無(wú)姑息”表達(dá)了對(duì)害群之馬絕不姑息的堅(jiān)決態(tài)度。通過(guò)對(duì)這些詞語(yǔ)的重音強(qiáng)調(diào)，聽眾可以更清晰地感受到張謇在教育理念中的嚴(yán)格要求和果斷決心。
【結(jié)語(yǔ)】
5.______
張謇先生是一座精神的豐碑，其苦學(xué)精神如璀璨星辰，照亮我們前行的道路。他以堅(jiān)韌不拔之志克服求學(xué)艱辛，蚊蟲叮咬、衣著寒酸都無(wú)法阻擋其奮進(jìn)的腳步。在教育事業(yè)上，張謇先生高瞻遠(yuǎn)矚、精心布局，從小學(xué)到大學(xué)，從職業(yè)教育到高等教育，為社會(huì)培育了無(wú)數(shù)棟梁之材。先生的嚴(yán)格教育理念，更是振聾發(fā)聵，時(shí)刻提醒我們教育需堅(jiān)守原則。作為青年，我們應(yīng)當(dāng)傳承張謇精神，在求知路上不畏艱難，以勤奮為舟，以刻苦為槳，在時(shí)代的大潮中，勇?lián)姑?，如先生般心懷社?huì)，用所學(xué)為國(guó)家發(fā)展添磚加瓦，為中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗，讓張謇精神在新時(shí)代綻放更耀眼的光芒。
答案：1.
(1)青竹夾發(fā),勵(lì)志苦讀
(2)空罐防蚊,堅(jiān)持夜讀(每空1分)
2.示例:我認(rèn)為小文的說(shuō)法沒(méi)有道理。(1分)比如文本中寫張謇面對(duì)身著華服的城里考生,心境坦然,專注考試,此處的心理描寫展現(xiàn)了張謇先生的內(nèi)心世界,表現(xiàn)其安貧樂(lè)道的可貴品質(zhì),是符合情境與傳主形象的合理想象,增強(qiáng)文本的真實(shí)性,并非作者的主觀臆斷。因此,可以作為配圖文字。(意對(duì)即可)(2分)
3.示例:我選擇A,(1分)這兩根短青竹頭是張謇先生為避免睡覺(jué)過(guò)多而影響讀書時(shí),夾住頭發(fā)用的,它們見證了張謇勤奮苦讀的艱辛,也象征著張謇先生刻苦努力的精神。(1分)以它們作為展品,能夠激勵(lì)同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí),勇?lián)姑?1分)(選擇其他選項(xiàng),能結(jié)合文本分析,言之有理也可)
4.示例:語(yǔ)氣堅(jiān)定、嚴(yán)肅。(1分) “嚴(yán)”“靜”“無(wú)姑息”應(yīng)該重音。(1分)這句話是張謇先生對(duì)師范學(xué)生的諄諄教誨,所以語(yǔ)氣應(yīng)堅(jiān)定、嚴(yán)肅?！皣?yán)”突出了教育的準(zhǔn)則,“靜”強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,(1分)“無(wú)姑息”表達(dá)了對(duì)害群之馬絕不姑息的堅(jiān)決態(tài)度。(1分)通過(guò)對(duì)這些詞語(yǔ)的重音強(qiáng)調(diào),聽眾可以更清晰地感受到張謇在教育理念中的嚴(yán)格要求和果斷決心。(1分)
5.示例:張謇先生是一座精神的豐碑,其苦學(xué)精神如璀璨星辰,照亮我們前行的道路。(1分)他以堅(jiān)韌不拔之志克服求學(xué)艱辛,蚊蟲叮咬、衣著寒酸都無(wú)法阻擋其奮進(jìn)的腳步。(1分)在教育事業(yè)上,張謇先生高瞻遠(yuǎn)矚、精心布局,從小學(xué)到大學(xué),從職業(yè)教育到高等教育,為社會(huì)培育了無(wú)數(shù)棟梁之材。(1分)先生的嚴(yán)格教育理念,更是振聾發(fā)聵,時(shí)刻提醒我們教育需堅(jiān)守原則。(1分)作為青年,我們應(yīng)當(dāng)傳承張謇精神,在求知路上不畏艱難,以勤奮為舟,以刻苦為槳,在時(shí)代的大潮中,勇?lián)姑?如先生般心懷社會(huì),用所學(xué)為國(guó)家發(fā)展添磚加瓦,為中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗,讓張謇精神在新時(shí)代綻放更耀眼的光芒。(1分)
