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零五網(wǎng) › 全部參考答案› 啟東中學(xué)作業(yè)本 › 2025年啟東中學(xué)作業(yè)本七年級語文上冊人教版 第29頁解析答案
4. 下面的句子屬于哪種記敘順序？具體說說它的作用。(4分)
可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。
插敘。補(bǔ)充說明母親的病具體到了哪步田地,突出了母親做出的超常努力和母親對孩子的無私的愛。

答案：插敘。補(bǔ)充說明母親的病具體到了哪步田地,突出了母親做出的超常努力和母親對孩子的無私的愛。
|場景片段|情感基調(diào)|重點句朗讀設(shè)計(朗讀符號：重音 $\cdot$ 連讀∧ 停頓∨)|
|--|--|--|
|“我”因癱瘓發(fā)脾氣，母親小心安撫“我”|“我”：①
憤怒、激動

母親：擔(dān)心、悲痛|“我可
活
什么
勁
兒！”
“咱
娘
$\underset{\cdot}{兒}$
倆
在一$\underset{\cdot}{塊兒}$，好
好
兒$\underset{\cdot}{活}$，好
好
兒$\underset{\cdot}{活}$……”|
|“我”當(dāng)時不
知
道母親隱瞞了病情|“我”：②
悔恨、悲痛
|可我卻一$\underset{\cdot}{
直
}$都不$\underset{\cdot}{知道}$，她的病∨已經(jīng)到了那$\underset{\cdot}{
步
}$田地。|
|③
"我"答應(yīng)母親去北?？淳栈?/div>|“我”：淡漠
母親：喜悅|“好吧，∧就明天。”
“那就
趕
緊
準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”|
|母親昏迷前說的最后一句話|母親：不舍、擔(dān)憂|④“我那個有病的$\underset{\cdot}{兒子}$和我那個還未成年的
女
$\underset{\cdot}{兒}$……”(根據(jù)母親的情感再畫一處朗讀重音)|
答案：①憤怒、激動 ②悔恨、悲痛 ③"我"答應(yīng)母親去北?？淳栈?④兒子
6. 從課文中的敘述描寫來看，作者的母親是一位怎樣的母親？(3分)
她是一位活得辛苦,卻又無比慈愛、包容的母親。她是一位細(xì)心的母親,她的細(xì)心,體現(xiàn)在幾次"悄悄"地出去和進(jìn)來,以及"偷偷地聽著我的動靜""擋在窗前""對于'跑'和'踩'一類的字眼兒,她比我還敏感"等細(xì)節(jié)描寫中。她是一位睿智的母親,她的睿智,體現(xiàn)在她懂得人生無論遭遇怎樣的厄運(yùn),都要好好兒活。

答案：她是一位活得辛苦,卻又無比慈愛、包容的母親。她是一位細(xì)心的母親,她的細(xì)心,體現(xiàn)在幾次"悄悄"地出去和進(jìn)來,以及"偷偷地聽著我的動靜""擋在窗前""對于'跑'和'踩'一類的字眼兒,她比我還敏感"等細(xì)節(jié)描寫中。她是一位睿智的母親,她的睿智,體現(xiàn)在她懂得人生無論遭遇怎樣的厄運(yùn),都要好好兒活。
7. 課文中母親說“好好兒活”和“我”說“要好好兒活”各有什么含義？這兩處在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？(5分)
母親說“好好兒活”：希望兒子接受現(xiàn)實，堅強(qiáng)活下去。
“我”說“要好好兒活”：理解母親的期望，決心樂觀面對生活，活出生命意義。
結(jié)構(gòu)作用：前后照應(yīng)，點明中心，深化主題。
答案：母親說“好好兒活”：希望兒子接受現(xiàn)實，堅強(qiáng)活下去。
“我”說“要好好兒活”：理解母親的期望，決心樂觀面對生活，活出生命意義。
結(jié)構(gòu)作用：前后照應(yīng)，點明中心，深化主題。
|閱讀策略|內(nèi)容|思考|
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|敘事結(jié)構(gòu)|本文以“大廈將傾父為梁”作為線索。|1. 請概括這條線索串起了哪些關(guān)于父愛的故事。(4分)
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陪伴癱臥女兒撐起天;焦急等待手術(shù)受煎熬;街頭閑游鼓勵樹信心;陪伴康復(fù)創(chuàng)奇跡;無私付出笑相迎。(答出任意四點即可)
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|揣摩心理|閱讀第②段中的畫線句子。|★2. 請結(jié)合語境揣摩父親的心理，并用第一人稱寫出來。(4分)
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示例:女兒呀,你受苦了!不要怕,疼了就大聲喊出來吧!爸爸多么想在你的身邊,抓住你的手。護(hù)士呀,讓我進(jìn)去吧!我想看看我的女兒怎么樣了?我不能只在外面,對我女兒什么幫助也沒有呀!
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|分析形象|作者在第⑥段感嘆：“我可親可敬的父親，他總是痛苦著我的痛苦，歡樂著我的歡樂?！眧3. “可親可敬的父親”身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？結(jié)合文中相關(guān)的語句分析。(4分)
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①疼愛女兒。面對高位截癱的女兒,耐心守候,為討得女兒的開心為女兒買書、買水果,買女兒心儀已久的繡花被套,給女兒講他當(dāng)年"剿匪"的場面,給女兒唱陜北民歌《蘭花花》。②堅強(qiáng)睿智。堅持陪女兒做康復(fù)訓(xùn)練,夸贊女兒寫作獲獎;讓坐在輪椅上的女兒,活得更有尊嚴(yán)。
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|主旨探究|第⑦段“在隨后多年的摸爬滾打中才發(fā)現(xiàn)……每天都像一朵綻放的向日葵。”|4. 尾段中的這句話是對父親付出心血的評價，結(jié)合這段文字談?wù)勀銓ξ恼轮黝}的認(rèn)識。(4分)
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①本文敘述了"我"經(jīng)歷脊髓損傷造成高位截癱后,父親給"我"的無盡的愛和呵護(hù),贊揚(yáng)了父親對女兒猶如梁柱般,堅強(qiáng)有力、毫無保留、厚重如山的愛。②也表現(xiàn)了"我"對父親的感激之情。③也向世人展示了在命運(yùn)打擊下,親人間感人而又不屈的毅力和積極向上的能量。(答出任意兩點即可)
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答案：1. 陪伴癱臥女兒撐起天;焦急等待手術(shù)受煎熬;街頭閑游鼓勵樹信心;陪伴康復(fù)創(chuàng)奇跡;無私付出笑相迎。(答出任意四點即可) 2. 示例:女兒呀,你受苦了!不要怕,疼了就大聲喊出來吧!爸爸多么想在你的身邊,抓住你的手。護(hù)士呀,讓我進(jìn)去吧!我想看看我的女兒怎么樣了?我不能只在外面,對我女兒什么幫助也沒有呀! 3. ①疼愛女兒。面對高位截癱的女兒,耐心守候,為討得女兒的開心為女兒買書、買水果,買女兒心儀已久的繡花被套,給女兒講他當(dāng)年"剿匪"的場面,給女兒唱陜北民歌《蘭花花》。②堅強(qiáng)睿智。堅持陪女兒做康復(fù)訓(xùn)練,夸贊女兒寫作獲獎;讓坐在輪椅上的女兒,活得更有尊嚴(yán)。 4. ①本文敘述了"我"經(jīng)歷脊髓損傷造成高位截癱后,父親給"我"的無盡的愛和呵護(hù),贊揚(yáng)了父親對女兒猶如梁柱般,堅強(qiáng)有力、毫無保留、厚重如山的愛。②也表現(xiàn)了"我"對父親的感激之情。③也向世人展示了在命運(yùn)打擊下,親人間感人而又不屈的毅力和積極向上的能量。(答出任意兩點即可)
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