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第47頁

信息發(fā)布者：
老師教“我們”跳舞
老師帶“我們”觀察蜜蜂
老師教“我們”讀詩
“我們”看老師寫字
老師幫“我”排解糾紛
文中寫的最詳細的是最后兩件事：“老師幫‘我’排解糾紛”和“‘我’夢里尋師”。 作者這樣安排是突出
文章中心主題的需要，因為這兩件事最能表現(xiàn)出老師對學生的愛和學生對老師的思念依戀之情。這樣有詳有略的安排，既使文章結(jié)構(gòu)疏密相間，同時也更能體現(xiàn)出師生感情步步加深。
蔡老師，您好！我是您的學生魏巍?。∵@么多年過去了，我依然清晰地記得您。是您，用那溫柔
的教鞭佯打，讓我感受到您的愛；是您，教我們跳舞、觀察蜜蜂、讀詩，引領(lǐng)我走進文學的世界；
是您，在我被小“反對派”們傷害時，給予我援助和勸慰。如今，我成為了一名作家，這一切都離不開您當年對我的影響。您對我的接近文學和愛好文學，有著不可磨滅的有益影響。蔡老師，感謝您！您永遠是我最敬愛的老師！
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