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電子課本網(wǎng) 第62頁

第62頁

信息發(fā)布者:
①“我”對漓江美景的喜愛之情。②“我”對搖船人自強自立、積極樂觀的生活態(tài)度的敬佩之情。③搖船人買下一條腿的鸚鵡并與之相依相伴、和諧共處的友愛之情。④擺船夫婦收養(yǎng)先天殘疾嬰兒的養(yǎng)育之情。⑤搖船人贍養(yǎng)兩位老人的反哺之情。
①外貌、語言、動作、神態(tài)描寫,表現(xiàn)搖船人的樂觀陽剛、熱愛生活。②設(shè)置懸念。由會背唐詩的鸚鵡引出對鸚鵡主人的好奇,由等待搖船人時的期盼到發(fā)現(xiàn)搖船人殘疾時的失落,由搖船人的殘疾引出搖船人的身世。步步設(shè)懸,吸引讀者。③欲揚先抑(或鋪墊)。搖船人其貌不揚且有殘疾,與“我”想象的差別很大,“我”很失望;搖船人的精神品質(zhì)卻讓“我”感動、贊美。④烘托(或?qū)Ρ?、映襯)。用漓江的柔美多情烘托搖船人的陽剛之美。
①“我”同情搖船人,擔(dān)心他沒有多少收入,真誠地想幫助他,所以想問他。②搖船人陽剛、樂觀、積極的生活態(tài)度讓“我”覺得在他面前談困難和幫助都是多余的,所以張不開嘴。
①總結(jié)全文,點明中心,升華主題。②照應(yīng)開頭,使文章結(jié)構(gòu)完整。③言雖盡而意無窮,給讀者留下無限的想象空間。