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第28頁

信息發(fā)布者：
英勇無畏的革命英雄主義精神
主要寫行動，詳細描述了

戰(zhàn)斗的慘烈
馬玉祥搶救朝鮮
記錄人物的行動，同時通過人物
小孩
淳樸的語言反映人物的心理變化過程
防空洞談話
革命樂觀主義精神和愛國主義

精神
三個事例密切聯(lián)系，第一個事例給讀者呈現(xiàn)一個連隊的英雄形象，表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士對敵人的恨;
第二個事例給讀者呈現(xiàn)一個青年戰(zhàn)士的英雄形象，表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民的愛;第三個事例
則揭示前兩個事例的思想基礎和根本原因。順序不能調換，否則邏輯層次會被打亂，無法表現(xiàn)中
心思想。
[示例]朋友，當你聽到這段英雄事跡的時候，你的感想如何呢？你不覺得我們的戰(zhàn)士
是可愛的嗎？你不以我們的祖國有著這樣的英雄而自豪嗎？
三個問句應層層遞進，語氣不斷地加強，尤其 是“你不覺得”“你不以”要重讀，
突出反問語氣的強烈。
我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人！

這句話是文章的核心抒情句，直接表達了作者對志愿軍戰(zhàn)士的贊美和敬意。朗讀時，
“戰(zhàn)士”“最可愛的人”需要重讀，語氣要堅定而充滿深情，語調可以稍高，以突出作者對戰(zhàn)士
們的熱愛和自豪。同時，“我感到”三個字可以稍作停頓，讓情感更加飽滿。
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