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作者的長輩沒有望子成龍的心態(tài)，讓孩子自由發(fā)展，注
重熏陶引導(dǎo)。作者的工（更多請點擊查看作業(yè)精靈詳解）
[示例]首先，無論文理，只要有興趣、有熱情，都能在自
己的領(lǐng)域里創(chuàng)造出價值（更多請點擊查看作業(yè)精靈詳解）
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作者的長輩沒有望子成龍的心態(tài)，讓孩子自由發(fā)展，注重熏陶引導(dǎo)。作者的工作態(tài)度是非常勤奮刻苦的。他有這樣的工作態(tài)度是因為他對他的工作非常感興趣。
[示例]首先，無論文理，只要有興趣、有熱情，都能在自己的領(lǐng)域里創(chuàng)造出價值。其次，持“文科無用論”觀點的人，往往因功利主義而短視，沒有看到文科潛移默化中滋養(yǎng)心靈、提升素養(yǎng)的長遠(yuǎn)價值。此外，當(dāng)今社會需要的是全面發(fā)展的人才，興趣產(chǎn)生的驅(qū)動力較之利益要更強(qiáng)大持久，由興趣支撐的人才也更具包容度和競爭力。
[示例]阿長揣著從牙縫里省下來的幾個銅板，在熙熙攘攘的街道上四處打聽書店的位置。她那粗糙的手緊緊攥著錢，眼神中滿是焦急與期待。好不容易找到了一家書店，她小心翼翼地走進(jìn)去，看著滿架的書，一下子慌了神。她結(jié)結(jié)巴巴地向伙計描述著那本有著奇怪插畫的《山海經(jīng)》，伙計一臉茫然，她便比手畫腳，額頭急出了一層細(xì)汗。在多次詢問后，終于買到了書。當(dāng)她把書遞給魯迅時，臉上滿是自豪與欣慰 。
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