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電子課本網(wǎng) 第55頁

第55頁

信息發(fā)布者:
小蜉蝣很快樂
小蜉蝣感到難過,情緒低落
小蜉蝣不再傷心
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示例:好讀書,讀書讓生活變得充實;
讀好書,讀書讓學(xué)識變得淵博。
示例:散文集
小說、傳記
雜文集
示例:初中生隨著年級的增長,每日可供
自由閱讀的時間逐漸減少,但經(jīng)典書籍在
閱讀中所占比例越來越大。
示例:選《安徒生童話》。在童話里一切都
有了靈性,生活在海底的美人魚,從花朵中
出生的拇指姑娘……在童話的世界里,你想
象的羽翼能更加豐滿。
第一句話是說蜉蝣對這個世界充滿了好奇與期 待。第二句話強(qiáng)調(diào)在蜉蝣的眼里“一天”是長的,是珍貴的、重要的,是她完整的一生,可以用來做很多事,表現(xiàn)出蜉蝣認(rèn)識到時間長短后對“一天”的知足、珍惜。第三句話表現(xiàn)出小蜉蝣經(jīng)歷了這“一天”后對 世界的不舍。
“多么”要重讀,強(qiáng)調(diào)蜉蝣的翅膀在太陽光的映射下光彩奪目;兩個“一閃一閃”要慢讀,并且第二個 “一閃一閃”要讀得重,表現(xiàn)蜉蝣努力飛舞、努力欣賞、努力體驗這“一天”的生命狀態(tài)。
示例一:我選A。本文從蜉蝣的視角讓我們體會到 了弱小的生命在有限的時間里追尋生命價值的可貴,讓我們感受到了生命的美好與珍貴。 蜉蝣非常微小,但這短暫的“一天”卻是她完整的一生,她在這“一天”里做了很多事,她很知足。文中太陽非常偉大,既了解天地的廣袤,也擁有永恒的時間。太陽升起和落下的一天剛好是蜉蝣從出生到逝去的一生,太陽是蜉蝣一生的見證者、陪伴者。 永恒與短暫、偉大與渺小,兩個形象具有極大的反差,又有本質(zhì)的相同,都展示著生命的美好與珍貴,引發(fā)我們對時空、生命的深度思考:時空無垠,生命不息。 每一個如蜉蝣般微小的生命都是珍貴的,都值得我們尊重。
示例二:我選B。本文從蜉蝣的視角讓我們體會到了弱小的生命在有限的時間里追尋生命價值的可貴,在短短的一天內(nèi)蜉蝣勇于探索世間萬物,最終沒有留下遺憾,這是她對生命的尊重。她遇到蜻蜓、狗尾草、蜘蛛、蒲公英等時十分快樂,遇到蝌蚪、野鴨、花蕾時認(rèn)識到了時間的短暫,她雖然有點兒悲傷,但還是奮力向著太陽飛去,這是她對這個世界的不懈探索,她十分珍惜這“一天”的短暫生命。本文讓我們看到了弱小生命的力量,進(jìn)而引發(fā)我們對時空、生命的深度思考:時空無垠,生命不息。 每一個如蜉蝣般微小的生命都是珍貴的,都值得我們尊重。
示例:我選擇從寫作手法和語言這兩個角度探究童 話的特點。 在寫作手法上,《皇帝的新裝》和本文都采用了反復(fù)的手法?!痘实鄣男卵b》里,大臣、官員等為了不被別人發(fā)現(xiàn)自己是愚蠢和不稱職的,反復(fù)對布料進(jìn)行稱贊,使故事回環(huán)往復(fù),充滿強(qiáng)烈的諷刺意味。本文中,蜉蝣在“一天”里與不同的動物、植物相遇并交流的情節(jié)十分相似,蜉蝣總是說“我有一天生命”,表現(xiàn)了她對短暫生命的珍惜,這樣的反復(fù)手法不斷引發(fā)讀者深入思考。語言上,兩篇文章語言直白,通俗易懂,充滿童趣。 通過以上兩個角度的探究可以發(fā)現(xiàn),反復(fù)的寫作手法和通俗易懂的語言,都是童話這一文學(xué)體裁的特點。