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第23頁

信息發(fā)布者：
示例：運(yùn)用夸張、排比的修辭手法，生動
形象地表現(xiàn)了春水池塘的小及其帶給少年
魯迅的無限樂趣和永久性的情感體驗。
百草園和三味書屋帶給了魯迅幸福的童年，
這樣的小世界培養(yǎng)了他天真爛漫、敏于創(chuàng)
新、富有想象力的性格特點，也影響著魯
迅后來的文學(xué)創(chuàng)作，因此，童年的快樂關(guān)
乎一生的幸福。
不能刪掉。第?段是對第?段疑問的回答。
同時，第?段列舉蘇軾、曹雪芹、卡夫卡、
?？思{的事例，從正面襯托了魯迅的形象，
突出了魯迅在百草園、三味書屋這樣的小
世界里培養(yǎng)出的天真爛漫、敏于創(chuàng)新、富
有想象力的性格特點，點明了“一微塵內(nèi)斗
英雄”“物理半徑只是心理半徑的伴生現(xiàn)象”
的中心觀點。
示例：百草園和三味書屋帶給魯迅幸福的
童年，培養(yǎng)了他天真爛漫、敏于創(chuàng)新、富
有想象力的性格特點。因此，保護(hù)小孩子
的天真爛漫應(yīng)該從多讓孩子親近自然、解
放孩子的天性開始。不要只看重孩子的考
試成績，而要尊重孩子的意愿，培養(yǎng)孩子
多方面的興趣，多關(guān)心孩子的身心健康。
示例：你好，百草園是魯迅先生曾經(jīng)的樂
園，是他心中一方美麗的凈土，不論是出
于對魯迅先生的尊敬，還是出于對環(huán)境的
保護(hù)，我們都應(yīng)該做到文明參觀，你說是
嗎？
示例：三味書屋，言傳身教益啟蒙
 （更多請點擊查看作業(yè)精靈詳解）
制作了一款寫有“讀書
三到:心到、眼到、口
到”的書簽。
與叫他外號的同學(xué)打架，
反抗欺負(fù)他的鄰居小子八斤。
示例：各位游客,大家好！ 現(xiàn)在我們看到的就是當(dāng) 年魯迅先生上學(xué)的書塾 三味書屋。 書屋中間掛的就是寫著“三味書屋”四個字的匾額，匾額下面有一幅畫，畫著一只很大的梅花鹿伏在古樹下，再往前便是魯迅先生當(dāng)年讀書寫字的桌子了。
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