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第34頁

信息發(fā)布者：
人家不了解(我)，(我)卻不生氣，不是有才
德的人嗎？
替人謀劃事情是不是竭盡自己的心力了呢？
同朋友交往是不是做到誠信了呢？老師傳
授的知識是不是復習了呢？
我十五歲立志學習，三十歲能有所成就，四
十歲(掌握了知識)而不感到迷惑。
軍隊可以改變主帥，(但哪怕是)平民百姓，
(也)不可以改變(他的)志向。
D
不能。因為這三個句子所談論的對象依次
是“他人”“朋友”“自己”，體現(xiàn)了一種由疏
到親、由人到己的順序，反映了曾子先人
后己、以天下為己任的高尚情操。
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第②③句中的“樂”含義相同。第①句中的“樂”指與志同道合的人交流學習之樂。第②句中的“樂”，指在貧困處境中，顏回也能夠奉行自己信仰的道德準則，安貧樂道。第③句中的“樂”，指孔子即使貧困，吃粗糧，喝冷水，也能恪守自己的信念準則，找到樂趣。
①《論語》中包含許多超越特定時代的內(nèi)容，
例如本課所選的各章，有的談學習態(tài)度和學習
方法，有的提出個人修養(yǎng)的要求，在今天都是
可以借鑒的，對我們的學習、成長有重要的意
義。②《論語》是中國傳統(tǒng)文化的核心典籍之
一。閱讀《論語》，有助于我們更好地理解中
華民族的文化傳統(tǒng)。
學習態(tài)度示例：“三人行，必有我?guī)熝伞?擇其善者而 從之，其不善者而改之?！蔽覀儜摱苏龑W習態(tài)度，虛心向別人學習。 這樣，無論在什么環(huán)境下，遇到什么 人，我們都可以從中吸取經(jīng)驗教訓，得到提升。
學習方法示例：“學而不思則罔，思而不學則殆?！敝蛔x書卻不思考，就不能深刻理解，甚至會陷入迷茫;只空想而不去實實在在地學習，則終究會疑惑而一無所得。 “學”和“思”相輔相成，缺一不可，所以我們要做到學思結(jié)合。
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