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電子課本網(wǎng) 第36頁

第36頁

信息發(fā)布者:
月色下的百草園
動人
對故鄉(xiāng)和
童年生活
富于
的懷念
意趣
運用了擬人修辭,將螞蚱人格化,生動形
象地寫出了螞蚱的活潑可愛,表達(dá)了作者
對童年南坡生活的喜愛。
“戳開”指“用物體的尖端刺擊”,突出了記
憶之遙遠(yuǎn)、回憶之洶涌,形象地寫出了“我”
聽到隴音普通話朗誦“百草園”時,回想起
自己的讀書時光,表達(dá)了“我”對南坡的依
戀和對童年的懷想。
溫馨回憶。理由:本文圍繞百草園的月色
引發(fā)“我”對兒時學(xué)習(xí)《從百草園到三味書
屋》和對(更多請點擊查看作業(yè)精靈詳解)
我認(rèn)為不可以刪去。這一段寫“我”
懷念故鄉(xiāng)的南坡,和第?段句式一致,
回環(huán)起伏,增強了情感表達(dá),升華了主
題,并照應(yīng)前文,使文章結(jié)構(gòu)完整。

本文通過寫百草園的月色,表達(dá)了對魯迅
先生的崇敬,并引發(fā)了“我”對南坡富有意
趣生活的懷想;《從百草園到三味書屋》
還寫了美(更多請點擊查看作業(yè)精靈詳解)
(示例一)圖一合適。這張圖以雪地捕鳥
為內(nèi)容,《從百草園到三味書屋》一文中
較為詳(更多請點擊查看作業(yè)精靈詳解)
溫馨回憶。理由:本文圍繞百草園的月色引發(fā)“我”對兒時學(xué)習(xí)《從百草園到三味書屋》和對黃土高原南坡的懷想,是關(guān)于“我”童年時的“回憶”。無論是朦朧的百草園,還是語文老師的朗誦,以及南坡富有意趣的生活,都充滿濃濃的溫情,主題溫馨美好,所以編入“溫馨回憶”欄目更合適。
本文通過寫百草園的月色,表達(dá)了對魯迅先生的崇敬,并引發(fā)了“我”對南坡富有意趣生活的懷想;《從百草園到三味書屋》還寫了美女蛇的故事和冬季捕鳥的游戲,并與三味書屋枯燥的讀書生活相對比,更顯出百草園的神秘感和趣味性。
(示例一)圖一合適。這張圖以雪地捕鳥為內(nèi)容,《從百草園到三味書屋》一文中較為詳細(xì)地描寫了捕鳥的過程,表現(xiàn)了雪地捕鳥的樂趣,這張圖體現(xiàn)了對往事溫馨的回憶。
(示例二)圖二合適。這張圖以兩個時期的魯迅圖片為內(nèi)容,《朝花夕拾》是魯迅成年后寫的回憶性散文集,“過去的我”和“現(xiàn)在的我”,“小魯迅”和“大魯迅”不同的身份和角色貫串全書。