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第20頁

信息發(fā)布者：

示例一：數(shù)字化閱讀有利也有弊。它有利于人們方便快捷地獲取大量信息，開闊視野，

滿足興趣愛好。但它信息繁雜，其中的不良信息對(duì)中學(xué)生健康成長不利。

示例二：我們要合理使用數(shù)字化閱讀。既要用它來獲取豐富的信息，開闊視野，滿足

興趣愛好；又要注意分辨，自覺抵制不良信息的誘惑，不要影響學(xué)習(xí)和生活。

示例一：“我走了，到那邊來信！”這句話樸實(shí)簡潔、情真意切，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子

的牽掛。/示例二：“進(jìn)去吧，里邊沒人。”這句話樸實(shí)簡潔、情真意切，表現(xiàn)了父親

對(duì)兒子的體貼關(guān)照。

“再”字必須用，突出了作者久久目送父親漸漸離去的情形，表達(dá)了作者對(duì)父親的

依戀和牽掛，隱含著作者的失落和感傷。

父親艱難地爬過鐵道買橘子時(shí)的背影最讓“我”感動(dòng)，最能體現(xiàn)父親對(duì)“我”的關(guān)愛，

所以詳寫。

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