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第77頁

信息發(fā)布者：

媽媽在義務(wù)勞動的工地上認真勞作，對同樣參加
勞動的“我”視而不見，教會“我”在公眾社會中不
可依賴親情溫恤，要學會奉獻、合作、獨立生活。
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運用動作描寫，“伸長”“前傾”“揮動”“張大”這
一系列的動作，形象地表現(xiàn)出“我”想引起媽媽
關(guān)注的急切心理。
示例：這種做法是很有必要的。媽媽在我的成長過
程中給了我很多的愛，但是每當我到了公眾場合時，
媽媽都會特別提醒我要遵守公共道德,也教育我在集
體中要團結(jié)他人，樂于奉獻。我感激媽媽對我的教
育,讓我在學校能夠和同學融洽相處，而且感到快樂。

運用了比喻的修辭手法，“藩籬”在文中喻指“無形的界限”。界限一邊是溫馨的家，我們可以享受親情，偶爾撒嬌；界限的另一邊是公眾社會及他人，我們要習慣奉獻，學會合作，艱辛勞作，獨立生活。媽媽教給“我”這個正確而深刻的道理，令“我”受益終身，所以稱之為“美麗的藩籬”。
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