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電子課本網(wǎng) 第53頁

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種番薯

憶番薯

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賞番薯
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(示例一)選A。運(yùn)用比喻的修辭手法,把銀白色的薯根比作在水中搖擺的尾巴,生動(dòng)形象地寫出了番薯長出的第一條根在水中搖曳的情狀,表達(dá)了作者看到薯根生長出來時(shí)激動(dòng)與喜悅的心情(或:運(yùn)用擬人的修辭手法,“擠”字將第一條薯根人格化,生動(dòng)形象地寫出了薯根努力生長的樣子,表現(xiàn)了番薯生根的不易,表達(dá)了作者得償所 愿的激動(dòng)與喜悅之情)。 
(示例二)選B。運(yùn)用比擬的修辭手法,把番薯的嫩芽比作笑臉,賦予嫩芽以人的情感和特質(zhì),生動(dòng)形象地寫出番薯充滿了生命的活力,表達(dá)了作者對番薯發(fā)芽的喜悅之情,以及對生命的敬畏和感慨之情。
①番薯葉在生長的過程中形態(tài)各異、黃綠相間、色彩豐富,玻璃瓶中的番薯所展現(xiàn)出的美麗景象讓作者感到賞心悅目,所以作者說“喂養(yǎng)了我的目光”。②這個(gè)番薯來自故鄉(xiāng),是故鄉(xiāng)的親人親手種植、收成并寄送給我的,小小的番薯承載了家鄉(xiāng)人對“我”的濃濃深情,所以作者說“溫暖了我的情思”。
(示例)我不同意他的觀點(diǎn)。內(nèi)容上:這一段運(yùn)用了插敘,補(bǔ)充交代番薯由“番薯飯”到“環(huán)保菜”的變化,豐富了文章內(nèi)容。結(jié)構(gòu)上:番薯地位的變化讓作者想起農(nóng)村的歲月,為下文寫番薯“溫暖了我的情思”做鋪墊;照應(yīng)文章結(jié)尾段,含蓄地表達(dá)了人或許也和番薯一樣,隨時(shí)面對著境況的轉(zhuǎn)變。
(示例)人生并不是一成不變的,隨時(shí)都有可能發(fā)生變化。無論我們身處何處,境遇如何,都應(yīng)接受并享受當(dāng)下,做最好的自己。我曾經(jīng)在老家讀書,小學(xué)畢業(yè),因?yàn)楦改腹ぷ髡{(diào)動(dòng),我來到了深圳,并且成為了一名初中生。剛開始我很不適應(yīng),沒有了熟悉的朋友和老師,陌生的環(huán)境和巨大的學(xué)習(xí)壓力曾經(jīng)讓我很痛苦,但我一直在努力地調(diào)整自己,讓自己盡快融入新的環(huán)境。現(xiàn)在我有了新的朋友,學(xué)習(xí)也在不斷進(jìn)步著,也越來越喜歡深圳這個(gè)城市,我相信,這就是我需要的,也是我向往的生活。