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(示例) 演繹課本故事，展示青春風(fēng)采。

C

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又五年后讀到

已是母親的年紀(jì)，

史鐵生的《合歡樹(shù)》

在醫(yī)院看到合歡花

歡喜

茫然

用低沉緩慢的語(yǔ)氣朗讀，語(yǔ)速放緩，“靜悄悄的”輕讀，傳達(dá)出“我”對(duì)母親的心疼以及內(nèi)心的悲傷之情。

內(nèi)容上，第③段寫(xiě)母親的頭發(fā)與臉頰是實(shí)寫(xiě)，用合歡樹(shù)的美來(lái)襯托母親的美，寫(xiě)出了童年時(shí)對(duì)母愛(ài)的獨(dú)特感受。第⑧段是想象虛寫(xiě)，“我”人到中年，而母親老病在床，表現(xiàn)了對(duì)母愛(ài)的眷戀與回憶；結(jié)構(gòu)上，第⑧段呼應(yīng)前文，豐富了母親的形象，突出了主題；這種重復(fù)行文使文章充滿了濃郁的抒情氛圍，烘托了作者內(nèi)心的情感。

原標(biāo)題運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，富有韻律感與節(jié)奏感，增強(qiáng)了情感的表達(dá)力度；“合歡”是貫穿全文的線索，既是指合歡樹(shù)，又象征了母親和母愛(ài)，這種語(yǔ)義上的重復(fù)，更能表達(dá)作者對(duì)母親的眷戀，以及對(duì)美好時(shí)光易逝和母親老去、病弱的哀傷之情，內(nèi)涵更豐富。而《合歡》感情色彩較為平淡，不如原題強(qiáng)烈。

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