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信息發(fā)布者:
[示例]第4段的③句,從“詢問”“轉(zhuǎn)移了話題”“追問”等表述中透露出記者對該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老
師資質(zhì)及該培訓(xùn)的科學(xué)性的懷疑。
示例一:量子波動速讀“忽悠”何以得逞   示例二:量子波動速讀并沒有科學(xué)依據(jù)
[示例]李阿姨,量子波動速讀沒有科學(xué)依據(jù),也違反了教育常識。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只是利用家長們望子
成龍的急切心理故弄玄虛,忽悠欺騙家長。它跟之前報道的蒙眼識字、聽聲音識字等培訓(xùn)是一回
事,都是騙局。已經(jīng)報道出來了,那里的老師都沒有教師資格證。所以我建議您還是要慎重考慮。
了解量子波動速讀的情況
你如何看待量子波動速讀?
什么是量子波動速讀?
量子波動速讀的培訓(xùn)
老師有怎樣的資質(zhì)?