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第68頁

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首先指出青年人不愿吃苦，只圖享福的現(xiàn)
狀；再分析吃苦的意義；接著論證吃苦的
好處；最后指出吃苦才能享福，要具有吃
苦的精神。
①舉例論證。第④段列舉圣賢豪杰的例子，
充分有力地論證了“吃得苦中苦，做得人中
人”的觀點。
②道理(引用)論證。第⑤段引用了《論語》
《大學》中的話，有力地論證了懶散的危害。
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示例：生活是個彩色桶，有快樂也有痛苦，
面對挫折和失敗，我們應該勇敢站起來，永
不放棄對學習的動力。學習是苦樂交織的。
因為學習是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，所以需
要我們刻苦努力，克服困難。但也正是在這
個過程中我們逐漸了解到了世界的奧秘，不
斷地發(fā)現(xiàn)了自身的潛能，也讓我們的好奇心
在學習中得到了滿足。這時我們便會獲得一
種超越自己的快樂！我們也要珍惜自己受教
育的權(quán)利。享有學習的機會和權(quán)力是一件多
么令人快樂的事情呀！
示例一:東晉書法家王羲之臨池學書，池水盡黑，憑借勤學苦練，終成一代大書法家。
示例二:明朝大學士宋濂，小時候家貧，借書后手自筆錄，天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，但他仍堅持抄錄。正是他吃得苦中苦，終學有所成，被朱元璋譽為“開國文臣之首”。
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