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電子課本網(wǎng) 第121頁(yè)

第121頁(yè)

信息發(fā)布者:
 張思德
舍身炸暗堡
過(guò)去的日子
輕煙
薄霧
示例:浮萍
流水沖走了
用一連串的問(wèn)句直接表達(dá)情感。表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光匆匆流逝的焦慮、惋
惜和感嘆。
B
?本題考查比喻修辭手法的分析和仿寫(xiě)。
?畫(huà)線句子將過(guò)去的日子比作輕煙和薄霧,是運(yùn)用了比喻的修辭手法,來(lái)表現(xiàn)時(shí)間流逝之快,仿寫(xiě)時(shí)也要運(yùn)用比喻修辭手法,注意喻體選擇要合適。
?可由畫(huà)線句子中的喻體“輕煙”“薄霧”展開(kāi)聯(lián)想,日子還可以像什么轉(zhuǎn)瞬即逝的事物呢?它又是怎樣轉(zhuǎn)瞬即逝的呢,展開(kāi)想象來(lái)仿寫(xiě),語(yǔ)句通順,語(yǔ)言優(yōu)美,言之有理皆可。
?故答案為:
過(guò)去的日子
輕煙
薄霧
示例:浮萍
流水沖走了
?本題考查作者情感的理解。
?由片段中的“我能做什么呢”“除徘徊外,又剩些什么呢?”“我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?”“但不能平的,為什么偏要白白走這一遭?。俊笨芍?,作者用了一連串問(wèn)句,這些問(wèn)句先說(shuō)“我”在過(guò)去的日子里要么徘徊,要么匆匆,導(dǎo)致時(shí)間都流逝了,接著得出“我”將赤裸裸地離開(kāi),最后想到“我”會(huì)白白走這一遭, 問(wèn)句像一條線,巧妙地牽引著作者的情感,層層緊扣,一連串問(wèn)句細(xì)膩地展現(xiàn)了作者自己認(rèn)為時(shí)間流逝得太快,還沒(méi)做什么事,還未留下些痕跡,害怕自己白來(lái)了一趟的心理,表達(dá)了作者對(duì)時(shí)間飛逝的焦慮、惋惜和感嘆。
?故答案為:
用一連串的問(wèn)句直接表達(dá)情感。表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光匆匆流逝的焦慮、惋惜和感嘆。
?本題考查文章內(nèi)容的理解。
?A、C、D分析正確;
   B選項(xiàng),作者借游絲樣的痕跡來(lái)感嘆自己沒(méi)有好好利用青春的大好年華,沒(méi)有為這社會(huì)做出任何貢獻(xiàn)而哀于自己的渺小。結(jié)合課外對(duì)朱自清的了解可知,他并不是在生活和工作上一事無(wú)成的,故而B(niǎo)選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。
?故答案為:B